МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
352922 Краснодарский край г. Армавир, ул. Советской Армии, 9 тел.: (86137) 5-38-20,7-56-62, факс : (86137) 5-79-66
ИНН 2302039287
КПП 230201001
Рассмотрено:
на заседании педагогического Совета
Протокол № 1 от 30.08.2024 г
Утверждено
приказом от 02.09.2024 г. № 01-10/305
директор МАОУ СОШ № 18 с УИОП
М.М.Татаренко
Рабочая программа воспитания
МАОУ СОШ № 18 с УИОП
Составитель:
заместитель директора по воспитательной работе
Извекова Н.В.
г.Армавир
Содержание
Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
1.2 Направления воспитания
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с
особыми образовательными потребностями
3.4 Система поощрения социальной успешности и
проявлений активной жизненной позиции обучающихся
3.5 Анализ воспитательного процесса
Календарный план воспитательной работы
МАОУ СОШ № 18 с УИОП
на 2024-2025 учебный год (Приложение №1)
3 стр.
5 стр.
5 стр.
6 стр.
7 стр.
13 стр.
13 стр.
17 стр.
32 стр.
32 стр.
35 стр.
35 стр.
36 стр.
37 стр.
41 стр.
2
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания является обязательной частью Основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №
18 с УИОП. Программа направлена на решение проблем гармоничного
вхождения обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных
взаимоотношений с окружающими их людьми.
Рабочая программа воспитания составлена на основе Федеральной
программы воспитания, Примерной рабочей программы воспитания для
общеобразовательных организаций, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 23
июня 2022 г. № 3/22.
Программа разработана с учётом Федерального закона от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №
996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 гг.
(распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. №
2945-р), Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), федеральных
государственных образовательных стандартов (далее — ФГОС) начального
общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. №
286), приказа Министерства просвещения Российской Федерации № 569 от
18.07.2022 “О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный
стандарт
начального
общего
образования”
(Зарегистрирован 17.08.2022 № 69676), ФГОС
основного общего
образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 287),
приказа Министерства просвещения Российской Федерации № 568 от
18.07.2022 “О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования” (Зарегистрирован
17.08.2022 № 69675), ФГОС среднего общего образования (приказ
Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413), приказа Министерства
просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 “О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413”
(Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034), а также приказов Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 “Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования”
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74229), от 18.05.2023 № 370 “Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования” (Зарегистрирован 12.07.2023), от 18.05.2023 № 371 “Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования” (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228).
Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 18 с УИОП направлена
3
на сохранение и укрепление традиционных российских духовнонравственных ценностей, к которым относятся жизнь, достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие,
справедливость,
коллективизм,
взаимопомощь
и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений,
единство народов России. Направлена на развитие личности обучающихся, в
том числе укрепление психического здоровья и физическое воспитание,
достижение ими результатов освоения программ НОО,ООО,СОО.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой МАОУ СОШ № 18 с УИОП совместно с семьей и другими
институтами воспитания.
Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и
организации системной воспитательной деятельности; разработана и
утверждена с участием коллегиальных органов управления МАОУ СОШ №
18 с УИОП, в том числе Совета обучающихся, Совета родителей (законных
представителей); реализуется в единстве урочной и внеурочной
деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками
образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам
и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских
базовых конституционных норм и ценностей; историческое просвещение,
формирование российской культурной и гражданской идентичности
обучающихся.
Программа воспитания МАОУ СОШ № 18 с УИОП включает три
основных раздела: целевой, содержательный, организационный.
К Программе воспитания прилагается ежегодный календарный план
воспитательной работы (Приложение №1).
4
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Содержание воспитания обучающихся в МАОУ СОШ № 18 с УИОП
определяется
содержанием
российских
базовых
(гражданских,
национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции
Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют инвариантное
содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности
культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ № 18 с УИОП планируется
и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики
в сфере воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере
воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Цель воспитания обучающихся в МАОУ СОШ № 18 с УИОП:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей
и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства;
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в МАОУ СОШ № 18 с УИОП:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных
ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально
значимых знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных
отношений, применения полученных знаний;
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных
программ включают: осознание российской гражданской идентичности;
5
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению; наличие мотивации к целенаправленной социально
значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности
как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в
целом.
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ № 18 с УИОП планируется
и осуществляется на основе аксиологического, антропологического,
культурно-исторического,
системно-деятельностного,
личностноориентированного подходов и с учетом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности
детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Направления воспитания.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и
воспитательной деятельности образовательной организации по основным
направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО и
отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и
приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
- гражданского воспитания, способствующего формированию
российской гражданской идентичности, принадлежности к общности
граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в
Российском
государстве
и
субъекту
тысячелетней
российской
государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры.
- патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к
родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России;
историческое просвещение, формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности.
- духовно-нравственного воспитания на основе духовнонравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание
честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
- эстетического воспитания, способствующего формированию
эстетической культуры на основе российских традиционных духовных
ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства.
- физического воспитания, ориентированного на формирование
культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие
физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья,
навыков безопасного поведения в природной и социальной среде,
чрезвычайных ситуациях.
- трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
6
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на
трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
- экологического воспитания, способствующего формированию
экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе,
окружающей среде на основе российских традиционных духовных
ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей
среды.
- ценности научного познания, ориентированного на воспитание
стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к
получению знаний, качественного образования с учетом личностных
интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Требования к личностным результатам освоения обучающимися
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования установлены в соответствующих ФГОС.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным
содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых
(гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство
воспитания, воспитательного пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания сформулированы
на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего
образования по направлениям воспитания в соответствии с ФГОС.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования.
Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий
представление о Родине - России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан
России, проявляющий уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему родного края, своей Родины - России, Российского
государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев
и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности
человека в обществе, гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной
организации, в доступной по возрасту социально значимой
деятельности.
7
Духовно-нравственное воспитание:
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего
народа, семейные ценности с учетом национальной, религиозной
принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям,
уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия
нравственным нормам, осознающий ответственность за свои
поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и
культурного пространства России, имеющий первоначальные
навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
. Эстетическое воспитание:
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других
людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на
физическое
развитие
с
учетом
возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношение к результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда,
трудовой деятельности.
8
Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым
существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
экологических норм.
Ценности научного познания:
выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность и самостоятельность в познании, интерес и
уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах, многообразии объектов и явлений
природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного
общего образования.
Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий
представление о Родине - России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности
граждан России, проявляющий уважение к своему и другим
народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему родного края, своей Родины - России, Российского
государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и
ответственности человека в обществе, гражданских правах и
обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной
организации, в доступной по возрасту социально значимой
деятельности.
Духовно-нравственное воспитание:
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего
народа, семейные ценности с учетом национальной, религиозной
принадлежности;
9
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям,
уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия
нравственным нормам, осознающий ответственность за свои
поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и
культурного пространства России, имеющий первоначальные
навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание:
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других
людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на
физическое
развитие
с
учетом
возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношение к результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда,
трудовой деятельности.
Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду;
10
проявляющий любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым
существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
экологических норм.
Ценности научного познания:
выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность и самостоятельность в познании, интерес и
уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах, многообразии объектов и явлений
природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего
общего образования.
Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий
представление о Родине - России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности
граждан России, проявляющий уважение к своему и другим
народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему родного края, своей Родины - России, Российского
государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные
представления
о правах
и
ответственности человека в обществе, гражданских правах и
обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной
организации, в доступной по возрасту социально значимой
деятельности.
Духовно-нравственное воспитание:
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего
народа, семейные ценности с учетом национальной, религиозной
принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
11
оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям,
уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия
нравственным нормам, осознающий ответственность за свои
поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и
культурного пространства России, имеющий первоначальные
навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание:
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий
основные правила здорового и безопасного для себя и других
людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей
здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие
ей
психофизические
и поведенческие
особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношение к результатам труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда,
трудовой деятельности.
Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым
существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
12
экологических норм.
Ценности научного познания:
выражающий
познавательные
интересы,
активность,
любознательность и самостоятельность в познании, интерес и
уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы,
связи живой и неживой природы, о науке, научном знании;
имеющий. первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях знания.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
Средняя общеобразовательная школа № 18 с углубленным изучением
отдельных предметов я является средней общеобразовательной школой
городского типа. Расположена в спальном микрорайоне города. Обучение
ведётся с 1 по 11 класс по трем уровням образования: начальное общее
образование, основное общее образование, среднее общее образование.
Школа работает в режиме пятидневной недели для учащихся 1-7 классов, в
режиме шестидневной недели для 8-11 классов.
Свою деятельность школа начала в
1 сентября 1953 года как
пятидесятая железнодорожная школа, которая располагалась в здании
железнодорожного вокзала и относилась к отделу учебных заведений города
Ростова-на-Дону. С 15 июля 1961 года школа приобрела новый статус городской школы, и ей был присвоен новый номер – 18. 1 сентября 1968 года
открылось новое здание школы, расположенное по ул.Советской Армии 9,
где в настоящее время и продолжает свою деятельность. В феврале 2022 г.
было открыто новое здание начальной школы.
Благодаря работе в инновационном режиме ученикам школы была
предоставлена уникальная возможность выбора образовательного маршрута,
то есть направленности творческой самореализации в начальной школе,
класса с углублённым изучением предмета в основной школе и профильной
группы на старшей ступени. Эффективное использование внеурочной
деятельности обеспечило создание различных образовательных маршрутов
учащихся 1-4 классов. На ступени основного общего образования
реализуется вариативное содержание – классы с углублённым изучением
математики, английского языка и общеобразовательные классы. На ступени
среднего общего образования школа работает в режиме профильного
обучения. Обучение внутри классов организовано в режиме профильных
групп: социально-гуманитарной, физико-математической
и химикобиологической.
13
Решением Армавирской городской думы от 24.01.2020 года школе
присвоено имя Героя Советского Союза, заслуженного лётчика-испытателя
СССР, Лауреата Ленинской премии, генерал-майора авиации, выпускника
Армавирского высшего военного авиационного Краснознаменного училища
противовоздушной обороны Александра Васильевича Федотова. На фасаде
школы установлены памятные доски А.В.Федотову, чье имя носит школа и
выпускникам школы разных лет, погибшим при исполнении военного долга.
Уникальность школы состоит в том, что она имеет собственную
символику (герб, флаг, гимн), которые отражают особенности
образовательного процесса, создают индивидуальный стиль, объединяют
участников образовательной деятельности, реализуют задачи воспитания и
гражданственности. Фирменный стиль МАОУ СОШ № 18 с УИОП является
способом повышения качества и эффективности рекламы, как инструмент
укрепления престижа и имиджа школы.
Воспитательную работу школы координирует Штаб воспитательной
работы, который полностью укомплектован сотрудниками: заместителем
директора по воспитательной работе, педагогом-психологом, социальным
педагогом, старшей вожатой, советником директора по воспитанию,
педагогами дополнительного образования. Ежемесячно проходят Заседания
Штаба воспитательной работы и Совета профилактики правонарушений.
В последние годы в школе активно развивается школьное
самоуправление. Условием сближения коллектива учителей и учеников стало
совместное участие в коллективной деятельности. Принципами ученического
самоуправления стали: добровольность, равноправность, законность,
гласность; приоритет человеческих ценностей; коллегиальность принятия
решения; уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена
самоуправления.
Наиболее значимыми традиционными делами составляющими основу
воспитательной системы в МАОУ СОШ № 18 с УИОП являются:
торжественные линейки, посвященные праздникам начала и окончания
учебного года, мероприятия в честь знаменательных событий России,
Краснодарского края и г.Армавир, общешкольный день здоровья, выборы
лидера школьного самоуправления, акция «Белая гора», участие в
мероприятиях месячника оборонно-массовой и военно-патриотической
работы.
С сентября 2022 года в школе введена традиция проведения
еженедельных линеек, посвященных церемонии поднятия флагов и
исполнения гимнов, на которых присутствуют обучающиеся всей школы.
Значимым для воспитания проектом, в котором МАОУ СОШ № 18 с
УИОП принимает участие на протяжении последних четырех лет, это
совместный проект с центральной детской библиотекой
им.
З.Космодемьянской «Марш памяти юных». Цель проекта - распространение
информации о детях-героях Краснодарского края, совершивших подвиги в
годы Великой Отечественной войны, и активизация деятельности
школьников региона по поиску новых имен юных земляков-героев. Одними
14
из приоритетных федеральных проектов, в которых участвует школа это
«Орлята России», «Билет в будущее» и «Большая перемена».
Особое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию на
основе историко-культурных традиций казачества. Так в школе организовано
обучение ребят в классе казачьей направленности, ведет свою деятельность
юнармейский отряд школы.
В воспитательной работе МАОУ СОШ № 18 с УИОП реализуются
практики Российского движения детей и молодежи «Движение первых»,
волонтерского движения (отряд «Доброволец»). Военно-патриотическое
направление активно реализуется в школьном юнармейском отряде
«Юнамия», деятельности музейного клуба «Морская душа». В школе
функционирует отряд ЮИД, спортивный клуб «Олимпиец», библиоклуб
«Читайки-размышляйки».
Через социальное партнерство в МАОУ СОШ № 18 с УИОП развита
система дополнительного образования. Так на базе спортивного зала школы
работают спортивные секции «Волейбол», «Настольный теннис» ДЮСШ №
2 г.Армавира, «Спортивный туризм» ЦДЮТУР. Кроме того функционируют
группы обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам
«Волейбол», «Спортивные танцы», «Самбо», «Театральная студия», «Хоровая
студия», «Хочу все знать»,
«Программирование», «Юнармия»,
«Компьютерная грамотность» и т.д.
В последние годы значимыми социальными партнерами школы стали:
органы системы профилактики, учреждения культуры (Армавирский Театр
драмы и комедии, кинотеатры «Марс», «Родина», Армавирский
краеведческий музей, Дворец культуры, Дворец искусств, библиотеками
им.Лунина, им.Чуковского, им.Зои Космодемьянской и др.), учреждения
дополнительного образования (Дворец детского и юношеского творчества,
Центр научно-технического творчества,
Детско-юношеская спортивная
шахматная школа, Детско-юношеская спортивная школа №2, Детская
художественная школа, Центр детско-юношеского туризма, Экологобиологический центр), промышленные предприятия города, учреждения
среднего и высшего профессионального образования, Армавирское линейное
казачье общество, ветеранское формирование «Морская душа», Ветеранское
формирование участников локальных воин «Гвардия». На территории
микрорайона школы и в шаговой доступности от нее расположены
организации: Детская школа искусств, Центр молодежной политики
г.Армавира.
Состав обучающихся МАОУ СОШ № 18 с УИОП неоднороден и
различается:
- по учебным возможностям, которые зависят от общего развития
ребёнка и его уровня подготовки к обучению в школе. 0,3% от общего
количества учащихся составляют дети с ограниченными возможностями
здоровья. 1 % от общего количества учащихся составляют обучающиеся,
имеющие статус ребенок-инвалид.
- по социальному статусу, который зависит от общего благополучия
15
семьи или уровня воспитательного ресурса отдельных родителей,
присутствуют дети из семей, находящихся в социально-опасном положении,
а также дети с девиантным поведением. Следует отметить, что в школе
обучаются дети из семей разных уровней жизни: опекаемые- 1%,
многодетные - 10%, малообеспеченные – 15%, находящихся в социальноопасном положении – 0 %, неполных семей – 24%. Состоят на учёте в
комиссии по делам несовершеннолетних – 0,1%, в отделе полиции по делам
несовершеннолетних – 0 %, состоящие на внутришкольном учете – 0,1%.
по
национальной
принадлежности,
которая
определяется
многонациональностью жителей микрорайона школы.
Команда администрации - квалифицированные, имеющие достаточно
большой управленческий опыт руководители, в педагогическом составе одинаковое соотношение педагогов с большим опытом педагогической
практики и молодых педагогов с достаточно высоким уровнем творческой
активности и профессиональной инициативы. Педагоги - основной источник
положительного влияния на детей, грамотно организуют образовательный
процесс, о чем свидетельствуют позитивная динамика результатов
деятельности по качеству обеспечиваемого образования в МАОУ СОШ № 18
с УИОП. Возможные отрицательные источники влияния на детей социальные сети, компьютерные игры, а также отдельные родители с низким
воспитательным ресурсом, неспособные грамотно управлять развитием и
организацией досуга своего ребёнка.
Отличительными являются следующие особенности воспитательной
системы школы:
- воспитательные системы класса, разработанные классными руководителями
на основе системы персональных поручений, целенаправленных
воспитательных мероприятий и оценочных инструментов;
- модель сотрудничества с родителями обучающихся, построенная на
установлении конструктивных отношений и целенаправленной организации
совместной деятельности по развитию школьного уклада;
- обеспечение 100% - ного охвата внеурочной деятельностью всех категорий
обучающихся за счет профессионального ресурса педагогов школы;
- разработана система дополнительного образования, позволяющая
удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и
образовательные потребности детей;
- модель управления результатами образования на основе системы
распределения профессиональных поручений с учетом свободного выбора,
обеспечивающая повышение уровня персональной ответственности каждого
педагога за качество выполненной работы.
Принципы взаимодействия педагогов, школьников и их родителей, на
которых основывается процесс воспитания в МАОУ СОШ № 18 с УИОП:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка,
соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета
безопасности ребенка при нахождении в школе;
- ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого
16
ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе
детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов
яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как
предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия
его эффективности.
Основными традициями воспитания в МАОУ СОШ № 18 с УИОП и
являются следующие:
- проведение общешкольные дел и мероприятий, через которые
осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное
проведение мероприятий, а так же коллективный анализ их результатов;
- создание условий, при которых по мере взросления ребенка
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до
организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность
между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное
взаимодействие школьников, а также их социальная активность;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в
рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских
объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный
руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно
развивающую,
организационную,
посредническую
(в
разрешении
конфликтов) функции.
Проблемной зоной воспитательной работы школы является отсутствие
в школе Цента детских инициатив. Решением этой проблемы стало бы
выделение отдельного посещения для открытия детского Центра.
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в
рамках ряда направлений воспитательной работы образовательной
организации. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.
Инвариантные модули
(федеральный компонент)
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Вариативные модули
Детские общественные объединения
Школьные медиа
17
Классное руководство
Основные школьные дела
Внешкольные мероприятия
Культура для школьника
Дополнительное образование
Организация предметноэстетической среды
Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
Самоуправление
Профилактика и безопасность
Социальное партнерство
Профориентация
Урочная деятельность
Реализация
воспитательного
потенциала
уроков
(урочной
деятельности, аудиторных занятий в рамках максимально допустимой
учебной нагрузки) предусматривает:
максимальное
использование
воспитательных
возможностей
содержания учебных предметов для формирования у обучающихся
российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных
ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего тематического содержания, текстов
для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по всем учебным
предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их
учёт в формулировках воспитательных задач уроков, занятий, освоения
учебной тематики, их реализацию в обучении;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания;
реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту
изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование
обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного
отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение
интерактивных
форм
учебной
работы
—
интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых
методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения
конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить
отношения и действовать в команде, способствует развитию критического
мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила
общения со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу
18
общеобразовательной
организации,
установление
и
поддержку
доброжелательной атмосферы;
организацию
шефства
мотивированных
и
эрудированных
обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми
образовательными потребностями, дающего обучающимся социально
значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности
обучающихся в форме индивидуальных и групповых проектов.
Внеурочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в
целях
обеспечения
индивидуальных
потребностей
обучающихся
осуществляется в рамках выбранных обучающимися курсов, занятий:
На ступени НОО
Название курса
Направление программ
Информационно"Разговоры о важном"
просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности
Дополнительное
изучение Основы православной культуры
учебных предметов
История
и
культура
Кубанского
казачества
Казачьи игры
Мастерская «Речевое творчество»
Риторика
Факультатив «Экология»
Практикум в говорении на английском
языке «Языковой портфель»
Формирование функциональной Факультатив «Моя информационная
грамотности
культура»
Абонемент «Читаем, решаем, живем»
Профориентационная работа
Практикум «Основы финансовой
грамотности»
Развитие
личности
и Клуб «От игры к спорту»
самореализация обучающихся
Азбука самбо
Интеллектуальный клуб «Игровая
логика» (Шахматы)
Кванториум «Я – исследователь»
Художественная студия
Театральная студия
Студия «Юный журналист»
19
Комплекс
мероприятий
воспитательных «Орлята России»
На ступени ООО
Направление программ
Название курса
Информационно-просветительские
"Разговоры о важном"
занятия
патриотической, «Семьеведение»
нравственной
и
экологической
направленности
Дополнительное
учебных предметов
изучение «Кубановедение»
«Черчение»
Занятия,
направленные
на «Обществознание.
За
страницами
удовлетворение интересов и
учебника…»
потребностей обучающихся
«Современные вопросы географии»
«Практикум по биологии»
«Информатика»
«Физика в вопросах и ответах»
Формирование функциональной «Математическая грамотность»
грамотности
«Читательская грамотность»
«Естественнонаучная грамотность»
«Функциональная грамотность: учимся
для жизни»
Профориентационная работа
«Россия – мои горизонты»
Развитие
личности
и Секция «Самбо»
самореализация обучающихся
На ступени СОО
Направление программ
Название курса
Информационно-просветительские
"Разговоры о важном"
занятия
патриотической, «Семьеведение»
нравственной
и
экологической
направленности
Дополнительное
изучение «Кубановедение»
учебных предметов
Формирование функциональной Курс «Финансовая грамотность»
грамотности
Профориентационная работа
«Россия – мои горизонты»
Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства в
МАОУ СОШ № 18 с УИОП предусматривает:
20
планирование и проведение классных часов целевой воспитательной,
тематической направленности;
инициирование и поддержку участия класса в общешкольных делах,
мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке,
проведении и анализе;
организацию интересных и полезных для личностного развития
обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с
разными потребностями, способностями, давать возможности для
самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать
для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
сплочение коллектива класса через игры и тренинги на
командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы,
экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные вечера;
выработку совместно с обучающимися правил поведения класса,
участие в выработке таких правил поведения в общеобразовательной
организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путём
наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических
ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а
также (при необходимости) со школьным психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении
проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами,
успеваемость и т. д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию
поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их
родителями, с другими обучающимися класса;
индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных
портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения;
регулярные
консультации
с
учителями-предметниками,
направленные на формирование единства требований по вопросам
воспитания и обучения, предупреждение и/или разрешение конфликтов
между учителями и обучающимися;
проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем
класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся,
привлечение учителей-предметников к участию в классных делах, дающих
им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся, общаясь и
наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских
собраниях класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний,
информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным
членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
создание и организацию работы родительского комитета класса,
21
участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе,
общеобразовательной организации;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей
обучающихся к организации и проведению воспитательных дел,
мероприятий в классе и общеобразовательной организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
Основные школьные дела
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел
предусматривает:
общешкольные
праздники,
ежегодные
творческие
(театрализованные, музыкальные, литературные и т. п.) мероприятия,
связанные с (общероссийскими, региональными) праздниками, памятными
датами, в которых участвуют все классы (общешкольные линейки «День
Знаний», «Последний звонок», «День Победы», уроки мужества, выборы
лидера школьного самоуправления, творческие концерты, фестиваль
патриотической песни, новогодние утренники и вечера);
участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям
в России, мире: «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка «Письма
Победы» и т.д.;
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования,
переходом на следующий уровень образования, символизирующие
приобретение новых социальных статусов в общеобразовательной
организации, обществе :«Прощание с азбукой», «Прощай Начальная школа»,
торжественное вручение аттестатов;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года)
обучающихся и педагогов за участие в жизни общеобразовательной
организации, достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в
развитие общеобразовательной организации, своей местности;
социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с
участием социальных партнёров, комплексы дел благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и др. направленности («Марш
памяти юных», «Школьный двор», «Листопад», «Подарок солдату, «Белая
гора» и т.д.);
проводимые для жителей поселения, своей местности и
организуемые совместно с семьями обучающихся праздники, фестивали,
представления в связи с памятными датами, значимыми событиями для
жителей города: День ГТО, праздники, выставки творческих работ учащихся
и т.д.);
разновозрастные сборы, многодневные выездные события,
включающие в себя комплекс коллективных творческих дел гражданской,
патриотической,
историко-краеведческой,
экологической,
трудовой,
спортивно-оздоровительной
и
др. направленности :
ежегодный
22
туристический слет;
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела
в
разных
ролях
(сценаристов,
постановщиков,
исполнителей,
корреспондентов, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов,
ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу гостей
и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения,
анализа общешкольных дел;
наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки,
проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями
с обучающимися разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
предусматривает:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые
совместно с социальными партнёрами общеобразовательной организации;
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые
педагогами
по
изучаемым
в
общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею,
технопарк, на предприятие и др.), организуемые в классах классными
руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы,
экскурсии, экспедиции, слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся для
изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в
этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных
творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
Организация предметно-пространственной среды
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной
среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся,
других участников образовательных отношений по её созданию,
поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой Российской
Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования
23
(флаг, герб), изображениями символики Российского государства в разные
периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований
(современных и исторических, точных и стилизованных, географических,
природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе
материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых
культурных объектов местности, региона, России, памятных исторических,
гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;
изготовление,
размещение,
обновление
художественных
изображений
(символических,
живописных,
фотографических,
интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности,
предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов
России;
организацию и поддержание в общеобразовательной организации
звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданскопатриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка,
информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
разработку,
оформление,
поддержание,
использование
в
воспитательном процессе «мест гражданского почитания» в помещениях
общеобразовательной организации или на прилегающей территории для
общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в истории России;
мемориалов
воинской
славы,
памятников,
памятных
досок
в
общеобразовательной организации;
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях
(холл первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной
форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического,
духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об интересных событиях,
поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.),
используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций
творческих работ обучающихся в разных предметных областях,
демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга;
поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений
в
общеобразовательной
организации,
доступных
и
безопасных
рекреационных зон, озеленение территории при общеобразовательной
организации;
создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей
свободного книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут
24
выставлять для общего использования свои книги, брать для чтения другие;
деятельность классных руководителей вместе с обучающимися, их
родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий,
пришкольной территории;
разработку и оформление пространств проведения значимых
событий, праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров
(событийный дизайн);
разработку и обновление материалов (стендов, плакатов,
инсталляций и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для
воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной
организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально
доступная для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями
(законными представителями) обучающихся предусматривает :
создание и деятельность в общеобразовательной организации, в
классах представительных органов родительского сообщества (родительского
комитета общеобразовательной организации, классов), участвующих в
обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения, деятельность
представителей родительского сообщества в Управляющем совете
общеобразовательной организации;
тематические родительские собрания в классах, общешкольные
родительские собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
родительские дни, в которые родители (законные представители)
могут посещать уроки и внеурочные занятия;
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители могут получать советы по вопросам
воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников,
служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и
проведению классных и общешкольных мероприятий;
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без
попечения родителей, приёмных детей целевое взаимодействие с их
законными представителями.
Самоуправление
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления
в общеобразовательной организации предусматривает:
организацию и деятельность органов ученического самоуправления
(совет обучающихся или др.), избранных обучающимися;
25
представление органами ученического самоуправления интересов
обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;
защиту органами ученического самоуправления законных интересов
и прав обучающихся;
участие представителей органов ученического самоуправления в
разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной работы;
участие представителей органов ученического самоуправления
обучающихся
в
анализе
воспитательной
деятельности
в
общеобразовательной организации.
Профилактика и безопасность
Реализация
воспитательного
потенциала
профилактической
деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной
среды в МАОУ СОШ № 18 с УИОП предусматривает:
организацию деятельности педагогического коллектива по созданию
в общеобразовательной организации эффективной профилактической среды
обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной
воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и
ресурсов повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое
сопровождение групп риска обучающихся по разным направлениям
(агрессивное поведение, зависимости и др.). Мониторинг проявлений
отклоняющегося поведения проводится ежегодно с использованием методики
Э.В.Леус «Склонности к девиантному поведению»;
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся
групп риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних
специалистов в рамках деятельности Совета профилактики;
разработку и реализацию комплексной программы по профилактике
безнадзорности,
преступлений
и
правонарушений
среди
несовершеннолетних и раннему выявлению детского и семейного
неблагополучия, также реализацию программы профилактики детского
дорожно-транспортного
травматизма
обучающихся
1-11
классов
общеобразовательных школ «Безопасные дороги Кубани» в рамках курса
внеурочной деятельности;
проведение просветительской работы, проведение встреч с
сотррудниками ОПДН, ГИБДД, линейной полиции и Наркологического
диспансера г.Армавира;
проведение классных часов и профилактических бесед,
направленных на
предупреждение правонарушений, преступлений и
асоциального поведения школьников;
проведения Дней правовых знаний;
проведение инструктажей по соблюдению техники безопасности и
26
правил дорожного движения;
организацию встреч с сотрудниками служб системы профилактики;
организацию деятельности Совета профилактики правонарушений;
правовое просвещение родителей на родительских собраниях;
казание социально-психологической и педагогической помощи
несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии, поведении либо
проблемы в обучении посредством деятельности ППК;
организацию деятельности социально-психологической службы,
разъяснительной работы среди учащихся и родителей по правовым
вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье
выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном
положении или систематически пропускающих по неуважительным
причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими
основного общего образования
выявление семей, находящихся в социально-опасном положении.
организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями
социально одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативным воздействиям, групповому
давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации
деятельности, альтернативной девиантному поведению — познания
(путешествия), испытания себя (походы, спорт), значимого общения,
творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиознодуховной, благотворительной, художественной и др.);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в
случаях появления, расширения, влияния в общеобразовательной
организации маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение,
криминальной направленности, с агрессивным поведением и др.);
профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих
специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения
(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные
дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
Социальное партнёрство
В последние годы значимыми социальными партнерами школы стали: органы системы профилактики ОПДН, наркологический диспансер, ГИБДД,
отдел линейной полиции;
- учреждения спорта г.Армавира - ДЮСШ № 2;
- учреждения культуры - Армавирский Театр драмы и комедии,
кинотеатры «Марс», «Монитор», Армавирский краеведческий музей, Дворец
культуры, Дворец искусств, библиотеками им.Лунина, им.Чуковского, им.Зои
Космодемьянской и др.);
- учреждения дополнительного образования (Дворец детского и
27
юношеского творчества, Центр научно-технического творчества, Детскоюношеская спортивная шахматная школа, Детско-юношеская спортивная
школа №2, Детская художественная школа, Центр детско-юношеского
туризма, Эколого-биологический центр);
- промышленные предприятия города, учреждения среднего и высшего
профессионального образования;
- Армавирское линейное казачье общество;
- ветеранское формирование «Морская душа»;
- Ветеранское формирование участников локальных воин «Гвардия».
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства
предусматривает:
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в
соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные,
региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
участие представителей организаций-партнёров в проведении
отдельных уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий
соответствующей тематической направленности;
проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков,
занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические,
родительские, совместные) с представителями организаций-партнёров для
обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной
организации, муниципального образования, региона, страны;
социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и т. д. направленности,
ориентированные
на
воспитание
обучающихся,
преобразование
окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Профориентация
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы
школы предусматривает:
- реализацию профминимума для обучающихся 6-11 классов;
- проведение циклов профориентационных часов, направленных на
подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации своего
профессионального будущего;
профориентационные игры, расширяющие знания о профессиях,
способах
выбора
профессий,
особенностях,
условиях
разной
профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия г.Армавира, в организации, дающие
начальные представления о существующих профессиях и условиях работы;
28
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий,
тематических профориентационных парков, дней открытых дверей в
организациях профессионального, высшего образования г.Армавира;
совместное с педагогами изучение обучающимися интернетресурсов,
посвящённых
выбору
профессий,
прохождение
профориентационного
онлайн-тестирования,
онлайн-курсов
по
интересующим
профессиям
и
направлениям
профессионального
образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектах
«Билет в будущее», «Проектория», Большая перемена», Шоу профессий»;
индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их
родителей (законных представителей) по вопросам склонностей,
способностей, иных индивидуальных особенностей обучающихся, которые
могут иметь значение в выборе ими будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных
курсов по выбору, включённых в обязательную часть образовательной
программы, в рамках компонента об участниках образовательных отношений,
внеурочной деятельности или в рамках дополнительного образования.
Детские общественные объединения
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это
добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное
по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности
интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного
объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред.
от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
На протяжении многих лет в школе ведут свою деятельность ДОО
Юнармия, спортивный клуб «Олимпиец», Медиа – центр, библиоклуб
«Читайки-размышляйки», музейный клуб «Морская душа», отряд ЮИД.
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
- организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность
получить важный для их личностного развития опыт деятельности,
направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом;
развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать,
умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами являются:
посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; участие
школьников в работе на прилегающей к школе территории (работа в
школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб)
и другие;
- клубные встречи – формальные и неформальные встречи членов детского
общественного объединения для обсуждения вопросов управления
объединением, планирования дел в школе и микрорайоне, совместного пения,
празднования знаменательных для членов объединения событий;
29
- рекрутинговые мероприятия в начальной школе, реализующие идею
популяризации деятельности детского общественного объединения,
привлечения в него новых участников (проводятся в форме игр, квестов,
театрализаций и т.п.);
- поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов,
формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство
причастности к тому, что происходит в объединении (реализуется
посредством введения особой символики детского объединения, проведения
ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения, создания и
поддержки интернет-странички детского объединения в соцсетях,
организации деятельности пресс-центра детского объединения, проведения
традиционных огоньков – формы коллективного анализа проводимых
детским объединением дел);
- участие членов детского общественного объединения в волонтерских
акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в
целом. Это может быть как участием школьников в проведении разовых
акций, которые часто носят масштабный характер, так и постоянной
деятельностью школьников.
В феврале 2022 г в школе открылось первичное отделение детей и
молодежи «Движение первых». Приоритетными задачами Общероссийского
общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение
первых» являются содействие проведению государственной политики в
интересах детей и молодежи; содействие воспитанию детей, их
профессиональной ориентации, организации досуга; подготовка к
полноценной жизни в обществе, включая формирование их мировоззрения на
основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей,
традиций народов России, достижений российской и мировой культуры, а
также развития общественно значимой и творческой активности, высоких
нравственных качеств, любви и уважения к Отечеству, трудолюбия, правовой
культуры, бережного отношения к окружающей среде, чувства личной
ответственности за свою судьбу и судьбу Отечества, иные общественно
полезные цели, как установлено Федеральным законом от 14 июля 2022 г. №
261 – ФЗ «О российском движении детей и молодежи»
Миссия Движения состоит в предоставлении подрастающему
поколению как гражданам страны возможностей реализовать собственную
инициативу, самостоятельность и ответственность на основе широких
перспектив добровольной самоуправляемой организации, структура которой
охватывает первичные, местные, региональные отделения во всех субъектах
и муниципалитетах Российской Федерации, предоставляя открытую
доступность участия и вовлечения в социально значимые виды деятельности
всем детям и молодежи без исключения.
Социально значимая деятельность детей реализуется по следующим
направлениям:
– образование и знания;
– наука и технологии;
30
– труд, профессия и свое дело;
– патриотизм и историческая память;
– экология и охрана природы;
– туризм и путешествия;
– культура и искусство;
– медиа и коммуникации;
– спорт;
– здоровый образ жизни;
– дипломатия и международные отношения;
- волонтерство и добровольчество.
Тематическое содержание с учетом ключевых направлений
деятельности Движения основано на реализации следующих социально
значимых видов деятельности:
– общественно-полезная деятельность, основанная на добровольном
участии детей и молодежи, заинтересованных в активизации общественной
инициативы;
– добровольческая деятельность, добровольное социальное служение,
осуществляемая альтруистически из чувства сопричастности, сострадания;
– социально-культурная деятельность, имеющая целью развитие
личности средствами разнообразных форм культурного досуга, приобщения
к культурно-историческим ценностям;
–
трудовая
деятельность,
направленная
на
профессиональное
самоопределение личности, освоение ценностей труда, стремление к
достижению профессионализма, подготовка к успешной самореализации в
будущей профессии.
Основными формами деятельности членов РДДМ являются:
–участие
в
совместных
социально
значимых
мероприятиях;
–коллективно-творческая деятельность, забота о старших и младших;
–информационно-просветительские мероприятия;
–разработка и поддержка инициативных проектов обучающихся.
Школьные медиа
Цель школьных медиа – развитие коммуникативной культуры
школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка
творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных
медиа реализуется посредством школьной интернет-группы Вконтакте
https://vk.com/school_18_arm . Это разновозрастное сообщество школьников и
педагогов,
поддерживающее
интернет-сайт
школы
https://armavirsosh18.krskschool.ru
и
соответствующую
группу
в
Вконтакте
https://vk.com/school_18_arm
с
целью
освещения
деятельности
образовательной организации в информационном пространстве, привлечения
внимания общественности к школе, информационного продвижения
ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на
которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться
31
значимые для школы вопросы.
Культура для школьника
Реализация воспитательного потенциала реализации Всероссийского
проекта «Культурный норматив школьника» предусматривает:
- усвоение нормативного объема знаний об искусстве через интерактивное
погружение в культурные практики;
- посещение выставок, спектаклей, музеев;
- знакомство с лучшими образцами театрального, музыкального,
изобразительного искусства, кинематографии, литературы, народной
культуры;
- развитие творческих компетенции путем участия в мастер-классах, общения
с деятелями культуры и погружения в информационные ресурсы о культуре.
Реализация воспитательного потенциала модуля предусматривает
деятельность по трем направлениям: «Культпоход», «Культурный клуб» и
«Цифровая культура».
«Культпоход» – организованные выезды учащихся в учреждения
культуры: на спектакли, концерты, выставки, кинопоказы, экскурсии,
фестивали. При посещении мероприятий обучающиеся 8-11 классов могут
приобрести билеты по Пушкинской карте.
«Культурный клуб» –тематические встречи, беседы, мастер-классы,
интервью с писателями, поэтами, артистами и художниками.
«Цифровая культура» –использование электронных платформ для
доступа к культурному наследию. В частности, сайты театров, музеев,
филармоний, на которых сегодня можно бесплатно найти полезную
информацию, включая знакомство с цифровыми платформами, а также
участие в проекте «Киноуроки в школах России».
Дополнительное образование
Реализация
воспитательного
потенциала
дополнительного
образования предусматривает проведение занятий в объединениях по
дополнительным общеразвивающим программам различной направленности
(естественно-научной,
физкультурно-спортивной,
художественной,
туристско-краеведческой, социально-педагогической).
Образовательная деятельность по дополнительным
общеобразовательным программам направлена на решение следующих
задач:
- формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в
интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии, а
также в занятиях физической культурой и спортом;
- укрепление здоровья, формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни;
32
- обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания обучающихся;
- выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности;
- профессиональную ориентацию обучающихся;
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся;
- создание условий для получения начальных знаний, умений, навыков в
области физической культуры и спорта, для дальнейшего освоения этапов
спортивной подготовки;
- социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
- формирование общей культуры обучающихся;
- удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов
обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации,
осуществляемых за пределами федеральных государственных
образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1.Кадровое обеспечение
Для кадрового потенциала школы характерны стабильность состава.
Это обеспечивает более качественное и результативное преподавание и
воспитание. Наличие большей части педагогов — специалистов с большим
опытом педагогической деятельности способствует организации работы в
системе подготовки и повышения квалификации, а так же в выборе новых
подходов к преподаванию и воспитанию. Это обеспечивает выбор наиболее
приемлемых методик и технологий воспитания. С одной стороны, такое
положение гарантирует высокий качественный воспитательный потенциал
коллектива. С другой стороны, в последние годы наблюдается омоложение
педагогических кадров.
Деятельность школы по развитию кадрового потенциала: в условиях
модернизации образовательного процесса решающую роль в достижении
главного результата – качественного образования и воспитания школьников
играет профессионализм педагогических и управленческих кадров.
В соответствии с этим важнейшими направлениями кадровой политики
школы в области образования являются:
• совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения
уровня квалификации и профессионализма педагогических и руководящих
работников;
• работа по удовлетворению потребностей образовательного учреждения в
высококвалифицированных и творческих кадрах; повышение престижа
педагогической профессии.
В данном направлении проводятся следующие мероприятия:
• создание комфортных условий для привлечения молодых специалистов;
33
• обеспечение возможности прохождения педагогами переквалификации;
• создание условий самоподготовки педагогов для успешности в
прохождении аттестации на более высокую квалификационную категорию;
• разработка индивидуальных маршрутов сопровождения педагогов;
• оснащение материально - технической базы;
• использование рациональных педагогических нагрузок;
• помощь педагогу в выборе темы самообразования;
• сопровождение педагогов по теме самообразования.
Развитие кадрового потенциала.
В школе запланированы и проводятся мероприятия, направленные на
повышение квалификации работников образовательного учреждения в
области воспитания, организация научно-методической поддержки и
сопровождения педагогов с учетом планируемых потребностей
образовательной системы ОУ и имеющихся у самих педагогов интересов.
Ведется планомерная работа по пропаганде положений теории
воспитательных систем среди педагогического коллектива:
- прохождение курсов повышении квалификации;
- через регулярное проведение и участие в семинарах, научно-практических
конференциях – от школьных до региональных и международных;
- через научно-методические пособия;
- через знакомство с передовыми научными разработками и российским
опытом.
В ходе работы к личности воспитателя, классного руководителя
предъявляются следующие требования:
• умение анализировать имеющиеся воспитательные ресурсы
• умение проектировать, распределять цели;
• умение организовать и анализировать деятельность;
• умение осваивать свой опыт через рефлексию и выражать его в
технологической форме;
• умение перестроить устаревшие технологические формы и методы;
• способность к самовыражению.
При планировании работы с кадрами мы учитываем:
• нормативные документы Министерства образования Российской
Федерации, определяющие главные направления воспитательной
работы;
• проблемы воспитания, стоящие в центре внимания;
• основные направления воспитательной работы, сложившиеся в школе, в
том числе проблемы, над которыми работает школа;
• реальное состояние воспитательной работы в школе и уровень развития
личности воспитанников;
• возрастные особенности воспитанников и специфические проблемы
воспитания школьников, возникающие на каждом этапе формирования
личности;
• уровень педагогического мастерства, квалификацию и опыт воспитателей
и классных руководителей, их готовность к решению предстоящих
34
воспитательных задач (на основе диагностики), определившиеся
интересы в области теории и методики воспитания, а также реальные
возможности для внедрения в практику рекомендаций
педагогической теории и передового опыта.
В работе классных руководителей проходит изучение:
• нормативных документов;
• научных разработок по вопросам повышения квалификации
педагогических кадров;
• изучение организации и содержания учебно-воспитательного процесса;
• глубокий и всесторонний анализ состояния и результатов воспитательной
работы в школе;
• знание важнейших тенденций развития учебно-воспитательного процесса
и качества подготовки учащихся;
Кадровое обеспечение воспитательного процесса в школе:
директор школы;
зам. директора по УР, ВР, УМР;
советник директора по воспитанию;
социальный педагог;
педагог-психолог;
библиотекарь;
руководители объединений и клубов;
педагоги дополнительного образования;
старшая вожатая;
классные руководители;
учителя-предметники.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
В соответствии с рабочей программой воспитания внесены изменения в
следующие локальные акты школы:
- положение о внеурочной деятельности;
- календарный план воспитательной работы;
-положение о первичном отделении Общероссийского общественногосударственного движения детей и молодежи «Движение первых»;
Подробное описание приведено на сайте armavir-sosh18.krskschool.ru
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих
особые образовательные потребности (одаренные дети, дети с ОВЗ, детиинвалиды, дети, находящиеся в СОП или ТЖС, дети-мигранты) создаются
особые условия: обучение по адаптированным образовательным программам,
коррекционно-развивающая работа в соответствии рекомендациями ППК,
профилактическая работа в соотвествии с индтвтдуальными планами
35
профилактическрй работы, активное включение обучающихся в деятельность
детских общественных объединений).
Особыми
задачами
воспитания
обучающихся
с
особыми
образовательными потребностями являются:
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
общеобразовательной организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семей
обучающихся, содействие повышению уровня их педагогической,
психологической, медико-социальной компетентности.
При
организации
воспитания
обучающихся
с
особыми
образовательными потребностями необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников,
с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических
приёмов, организацией совместных форм работы учителей, педагоговпсихологов, социального педагога;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов
деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями.
В текущем учебном году в школе обучается 5 детей с ОВЗ и 10 детей
инвалидов. В обеспечении условий и возможностей развития и обучения
детей особыми образовательными потребностями особая роль принадлежит
педагогу-психологу и классному руководителю, которые вместе
сопровождают учащихся, оказывают помощь в разрешении проблем
обучения. В соответствии с особенностями развития ребенка и решением
ПМПК определяются направления и средства коррекционно-развивающей
работы, периодичность и продолжительность цикла специальных занятий:
исполнение рекомендаций прописанных в ИПР у детей-инвалидов,
детей с ОВЗ;
исполнение рекомендаций ПМПК у детей-инвалидов и детей с ОВЗ:
(составление адаптированных программ, дополнительные занятия по
основным предметам с педагогами, коррекционно-развивающие занятия с
педагогом-психологом);
заседания школьного психолого-педагогического консилиума, где
определяет характер, продолжительность и эффективность создания
специальных образовательных условий, составляется коллегиальное
заключение ПМПк, которое доводятся до сведения родителей (законных
36
представителей) в доступной для понимания
рекомендации реализуются только с их согласия.
форме, предложенные
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции учащихся МАОУ СОШ № 18 с УИОП включает в себя:
- объявление благодарности;
- награждение сертификатами участника, почетными грамотами, дипломами,
медалями, кубками и ценными призами;
- занесением на Доску почета «Ими гордиться школа».
Результаты социальной успешной деятельности находят свое
отражение в Портфолио школьников, которое включает:
- результаты личностных воспитательно-образовательных достижений
учащихся (уровень воспитанности, уровень социализации, рейтинг учебных,
творческих, спортивных достижений, портфолио учащегося, результаты
общешкольных конкурсов);
- результаты деятельности системы общего и дополнительного образования
детей;
- результаты межведомственного взаимодействия систем общего и
дополнительного образования с государственными и общественными
институтами.
Кроме индивидуального портфолио, возможно ведение портфолио
класса.
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и
социальной
успешности
обучающихся
призвана
способствовать
формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную
позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную
деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся
строится на принципах:
публичности, открытости поощрений (информирование всех
обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии
значительного числа обучающихся);
соответствия артефактов и процедур награждения укладу
общеобразовательной организации, качеству воспитывающей среды,
символике МАОУ СОШ № 18 с УИОП;
прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе,
соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в
поощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
37
сочетания
индивидуального
и
коллективного
поощрения
(использование индивидуальных и коллективных наград даёт возможность
стимулировать индивидуальную и коллективную активность обучающихся,
преодолевать межличностные противоречия между обучающимися,
получившими и не получившими награды);
привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях
родителей (законных представителей) обучающихся, представителей
родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учётом
наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их
статусных представителей;
дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с
целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами
обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего
общего образования, установленными соответствующими ФГОС.
Основным
методом
анализа
воспитательного
процесса
в
общеобразовательной организации является ежегодный самоанализ
воспитательной работы с целью выявления основных проблем и
последующего их решения, с привлечением (при необходимости) внешних
экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в
календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на
изучение прежде всего не количественных, а качественных показателей,
таких как сохранение уклада общеобразовательной организации, качество
воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;
развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на
использование результатов анализа для совершенствования воспитательной
деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели
и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы,
адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с
обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);
распределённая ответственность за результаты личностного развития
обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие —
это результат как организованного социального воспитания, в котором
общеобразовательная организация участвует наряду с другими социальными
институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
38
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития
обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе с
использованием
методики
личностного
роста
школьников
(модификация)(Григорьев Д.В., Степанова И.В., Степанов П.В.).
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию,
педагогом-психологом, социальным педагогом, при наличии) с последующим
обсуждением результатов на методическом объединении классных
руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическая
диагностика и наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на
вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся
удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения
решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились,
над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
Инструментарием получения информации о результатах воспитания,
социализации, саморазвития и развития классного коллектива является
методика А.Н.Лутошкина «Какой у нас коллектив» и проведение
социометрии в классе.
Инструментарием
получения информации о
психологической атмосфере в коллективе служит методика Л.Д.Столяренко
«Психологический климат в коллективе».
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ,
является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно
развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе
(советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным
педагогом, при наличии), классными руководителями с привлечением актива
родителей (законных представителей) обучающихся, актива совета
обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой
совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут
быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными
представителями), педагогическими работниками, представителями совета
обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических
объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством:
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их
классов;
39
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных
уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных
объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, экспедиций, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над
решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Анализ результатов воспитания, социализации и саморазвития и
личностного развития школьников каждого класса выявил следующие
проблемы:
− недостаточность развития умения сотрудничать со взрослыми и
сверстниками в
процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видах деятельности, умения
находить выходы из спорных ситуаций;
− недостаточная сформированность ответственного отношения к учению,
готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному
выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;
− недостаточная сформированность мотивации к участию самоуправлении и
общественной жизни;
− трудности в профессиональном самоопределении.
Анализа воспитательной деятельности педагогов определил ряд
ключевых проблем:
− проблемы с реализацией воспитательного потенциала совместной с детьми
деятельности;
− педагоги не всегда и не все стремятся к формированию вокруг себя
привлекательных для школьников детско-взрослых общностей;
− стиль общения педагогов со школьниками не всегда доброжелателен,
доверительные отношения складываются не со всеми школьниками.
Управление воспитательным процессом в образовательной
организации.
Большинство педагогов имеют чёткое представление о нормативнометодических документах, регулирующих воспитательный процесс в школе,
о своих должностных обязанностях правах, сфере своей ответственности.
Администрацией создаются профессионального роста педагогов в
сфере воспитания (курсы повышения квалификации, участие в панораме
педагогического опыта, интерактивные обучающие семинары). Разработаны
и пошагово внедряются критерии оценки качества деятельности классных
руководителей со своими воспитанниками.
40
Ресурсное обеспечение воспитательного процесса в
образовательной организации.
В школе созданы необходимые условия для организации
воспитательной работы, проведения мероприятий, спортивных
соревнований, мероприятий воспитательного процесса, организации встреч с
интересными людьми, а также проведения профилактической работы. В
школе имеются спортивный зал, зал для ритмики, многофункциональная
спортивная площадка. Спортивная база полностью обеспечена необходимым
оборудованием. Для проведения различного рода мероприятий активно
используется актовый зал. В соответствии с современными требованиями к
обеспечению учебно-воспитательного процесса школа информатизирована.
Создан школьный информационно-библиотечный центр. Используются
ресурсы социальных партнеров.
Организация полноценной воспитательной деятельности осложнена
кадровым дефицитом (нет педагога-организатора ). Недостаточно средств на
приобретение расходных материалов.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого
заместителем директора по воспитательной работе (совместно с советником
директора по воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года,
рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или иным
коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.
41
Приложение № 1
к рабочей программе воспитания
МАОУ СОШ № 18 с УИОП
Календарный план воспитательной работы МАОУ СОШ № 18 С УИОП
на 2024 – 2025 учебный год
Пояснительная записка
Календарный план воспитательной работы составляется на текущий учебный год в
соответствии с модулями рабочей программы воспитания: как инвариантными, так и
вариативными.
Инвариантные модули
(федеральный компонент)
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Классное руководство
Вариативные модули
Детские общественные объединения
Культура для школьника
Дополнительное образование
Основные школьные дела
Внешкольные мероприятия
Организация предметно-эстетической среды
Взаимодействие с родителями (законными
представителями)
Самоуправление
Профилактика и безопасность
Социальное партнерство
Профориентация
Участие школьников во всех делах, событиях, мероприятиях календарного плана
основывается на принципах добровольности, взаимодействия обучающихся разных
классов и параллелей, совместной со взрослыми посильной ответственности за их
планирование, подготовку, проведение и анализ.
Педагогические работники, ответственные за организацию дел, событий,
мероприятий календарного плана: заместитель директора по воспитательной работе,
старшая вожатая, социальный педагог, классный руководитель, учитель-предметник. К
проведению мероприятий возможно привлечение к организации и проведению родителей,
социальных партнеров школы и самих школьников.
При формировании календарного плана воспитательной работы в него включены
мероприятия,
рекомендованные
федеральными
и
региональными
органами
исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере
образования, в том числе из Календаря образовательных событий, приуроченных к
государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и
событиям российской истории и культуры, а также перечня всероссийских мероприятий,
реализуемых детскими и молодежными общественными объединениями.
Календарный план может корректироваться в течение учебного года в связи с
происходящими в работе школы изменениями: организационными, кадровыми,
финансовыми и т.п.
42
№
Дела, события, мероприятия
Клас
сы
Сроки
Ответственн
ые
Пр
им
еч
ан
ие
1. Урочная деятельность
Согласно рабочим программам и индивидуальным планам работы учителейпредметников.
1
2. Внеурочная деятельность
В соответствии с планом внеурочной деятельности
1
3. Классное руководство
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Проведение еженедельных
классных часов согласно
индивидуальным планам
воспитательной работы классных
руководителей
Составление социального
паспорта класса
Мониторинг занятости учащихся
во внеурочной
деятельности и в системе
дополнительного образования
Диагностика психологической
атмосферы в коллективе по
методике Л.Д.Столяренко
«Психологический климат в
коллективе»
Диагностика уровня сплоченности
коллектива по методике
А.Н.Лутошкина «Какой у нас
коллектив», социометрия
Диагностика личностного роста
школьников (модификация)
(Григорьев Д.В., Степанова И.В.,
Степанов П.В.)
Оформление классных уголков в
кабинетах
Контроль за успеваемостью и
посещаемостью учащихся
Контроль соблюдения школьной
формы
1-4
Сентябрьмай
Классные
руководители
1-4
сентябрь
Классные
руководители
1-4
октябрь
Классные
руководители
1-4
октябрь
Классные
руководители
1-4
декабрь
Классные
руководители
1-4
февраль
Классные
руководители
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
1-4
1-4
1-4
43
10.
Организация питания
обучающихся
1-11
В течение
года
Классные
руководители
4. Основные школьные дела
1.
Проведение еженедельной
церемонии подъема (спуска) флага,
исполнение гимна
1-4
В течение
года
2.
День знаний. Торжественная
линейка, посвященная празднику
«Первого звонка».
1-4
2 сентября
3.
Программа развития социальной
активности учащихся начальных
классов «Орлята России»
1-4
4.
Цикл внеурочных занятий
«Разговоры о важном»
1-4
5.
Торжественная линейка «День
образования МО г. Армавир»
1-4
15-20
сентября
1-4
1 неделя
ноября
1-4
30 ноября
1-4
9 декабря
1-4
январь
1-11
3 декабря –
9 мая
11. Торжественная линейка «День
Конституции»
1-4
10-12
декабря
12. Новогодние утренники и вечера
1-4
3-4 неделя
декабря
13. Торжественная линейка «День
защитника Отечества»
1-4
22 февраля
14. Торжественная линейка
«Международный Женский день»
1-4
3-8 марта
6.
Торжественная линейка «День
народного единства»
Торжественная линейка «День
7. Государственного герба Российской
Федерации»
8. Всероссийская акция, посвященная
Дню Героев Отечества
9. Фестиваль патриотической песни
«Пою тебе, моя Россия»
10. Международная акция «Письмо
Победы»
1г, 1е,
2в,2г,2д,2е,
3г, 4г
Каждый
понедельни
к
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Советник директора
Классные
руководители
Зам.
директора по
ВР
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
ВР
Старшая вожатая
Старшая
вожатая
Советник
директора
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
ВР, учитель
музыки
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
44
15. Праздничное мероприятие
«Прощание с Азбукой»
Торжественная линейка «Праздник
16. Весны и Труда»
Всероссийская акция
«Георгиевская лента»
17. Всероссийский урок памяти
«Георгиевская лента – символ
воинской славы»
18. Всероссийская акция
«Окна Победы»
19. Торжественная линейка «День
Победы»
Торжественная линейка,
20. посвященная празднику Последнего
звонка.
21. Праздничное мероприятие «Прощай
начальная школа»
1
мартпрель
1-4
1 мая:
1-4
1-4
8-9 мая
8-9 мая
1-4
6-9 мая
1,4
22-25 мая
4
22-25 мая
классные
руководители
1 классов
Зам.
директора по
ВР,
Старшая вожатая
Старшая вожатая
Зам.
директора по
ВР
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
5. Внешкольные мероприятия
1.
2.
3.
Экспедиция по местам боевой славы
1-4
г.Армавира
Экскурсии (по выбору классных
руководителей)
- «Мемориальный комплекс
Фордштадт»;
1-4
- Мемориал 6680;
- сезонные изменения в природе;
- аллея славы г.Армавира;
- агроферма «Божья коровка»
Экскурсии за пределы края (по
решению родительского комитета
класса)
1-4
Январьфевраль
Классные
руководители
В течение
года
Классные
руководители
В течение
года по
плану
классных
руководите
лей
Классные
руководители
6. Организация предметно-пространственной среды
1.
Украшение окон фасада школы в
честь празднования «Первого
звонка», «Нового года», «1 мая»,
«Дня Победы», «Последнего
звонка»
1-4
В течение
года
старшая
вожатая
45
2.
3.
4.
Создание фотозон к традиционным
школьным праздникам
Оформление и обновление
информации на стендах в
рекреациях школы
Выставки лучших работ по итогам
проведения конкурсов декоративно
– прикладного творчества
1-4
В течение
года
1-4
В течение
года
1-4
В течение
года
старшая
вожатая
старшая
вожатая
старшая
вожатая
7. Взаимодействие с родителями
1.
2.
3.
4.
Общешкольные родительские
собрания
Классные родительские собрания
(тематические, организационные,
аналитические, итоговые,
комбинированные, совместно с
учителями-предметниками,
совместно с детьми), проводимые в
режиме обсуждения наиболее
острых проблем обучения и
воспитания школьников.
Участие во Всероссийском проекте
«Открытые родительские собрания»
https://трансляции.
институтвоспитания.рф/
Выборы родительских комитетов
5.
Организация дежурств
Родительского патруля в
микрорайоне школы
6.
Привлечение родителей к участию в
проведении экскурсий учащихся в
том числе на предприятия города.
7.
8.
Совместные дела. Участие
родителей в проведении
общешкольных, классных
мероприятий. Организация на базе
класса праздников, конкурсов,
соревнований, направленных на
сплочение коллектива
Оперативная связь с родителями в
режиме офлайн и онлайн
1-4
Не менее 2
раз в год
Директор
школы
1-4
1 раз в
четверть
классные
руководители
1-4
В течение
года
классные
руководители
1-4
сентябрь
классные
руководители
1-4
1-7
сентября,
неделя
перед
каникулам
и (октябрь,
декабрь,
март, май)
зам директора
по ВР
1-4
В течение
года
зам директора
по ВР
педагогпсихолог
1-4
В течение
года
Классные
руководители
1-4
В течение
года
Классные
руководители
46
Индивидуальные беседы и
консультации с родителями
Мониторинг удовлетворённости
10. работой школы (анкетирование на
сайте школы)
9.
11. Родительский лекторий
1-4
В течение
года
Классные
руководители
1-4
апрель
зам директора
по ВР
1-4
По
Педагоготдельному
психолог
плану
8. Самоуправление
1.
Сбор «Старт» коллективнотворческое планирование.
1-4
сентябрь
2.
Выборы в классные органы
самоуправления
1-4
октябрь
3.
День школьного самоуправления
1-4
5 октября
1-4
В течение
года
4.
5.
Представление интересов
обучающихся в процессе
управления школой
Сбор «Подводим Итоги». Участие в
обсуждении анализа
воспитательной работы школы
май
1-4
Зам.
директора по
ВР
классные
руководители
Зам.
директора по
ВР, старшая
вожатая
Зам.
директора по
ВР
Зам.
директора по
ВР
9. Профилактика и безопасность
Общие мероприятия
сентябрь
Составление социального паспорта
1-4
школы
Социальный
педагог
1-4
2.
Размещение информационно методических материалов на сайте
школы
В течение
года
Зам.
директора по
ВР
1-4
В течение
года
3.
Выявление учащихся, не
посещающих школу по
неуважительным причинам,
профилактическая работа с ними,
своевременное информирование
КНД и ЗП, ОПДН ОВД
1-4
4.
Вовлечение обучающихся,
находящихся склонных к
отклоняющемуся поведению в
кружки, клубы, секции. Контроль за
внеурочной занятостью
1.
Социальный
педагог
В течение
года
Социальный
педагог ,
классные
руководители,
советник
47
учащихся состоящих на учете
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Вовлечение несовершеннолетних,
склонных к отклоняющемуся
поведению, в культурно –
массовые мероприятия в учебное и
каникулярное время
Психолого-педагогические
консультации родителей
Индивидуальная работа с
учащимися, состоящими на
различных видах учета
Организация деятельности
психолого-педагогического
консилиума
Организация деятельности Штаба
воспитательной работы
директора
по
воспитанию
1-4
в течение
года
Социальный
педагог
Классные
руководители,
советник по
воспитанию
Педагогпсихолог
1-4
в течение
года
Члены Совета
профилактики
1-4
в течение
года
Педагогпсихолог
1-4
В течение
года
зам директора
по ВР
классные
Всероссийский урок ОБЖ
1 сентября
1-4
руководители
2 сентября классные
16 декабря руководители,
Краевой День безопасности
1-4
10 марта
социальный
12 мая
педагог
Неделя безопасности
классные
1-4
5-11
руководители,
сентября
социальный
педагог
Проведение профилактической
В течение
социальный
1-4
операция «Подросток»
года
педагог
Организация
Родительского
1 раз в
социальный
1-4
всеобуча
четверть
педагог,
педагогпсихолог
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения
соц. педагог
Акция «Сообщи, где торгуют
По плану
Классные
1-4
смертью»
УО
руководители
зам.директора
Акция, посвященная Всемирному
декабрь
по ВР
1-4
дню борьбы со СПИДом
соц. педагог
Тематический классный час
17. "Здоровый образ жизни – залог
успеха
1-4
1-4
в течение
года
ноябрь
Классные
руководители
48
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Тематический классный час
«Секреты моего здоровья»
1-4
Март
Профилактика рискованного поведения
Проведение бесед с целью
1-4
1.09.23 и
разъяснительной работы по закону
далее в
№1539 «О мерах безопасности по
течение
профилактике безнадзорности
года
и правонарушений в
Краснодарском крае
1-4
Мониторинги:
СПТ,
Согласно
психоэмоционального состояния;
плану
диагностика адаптационного
пада
периода на сложных возрастах
гогаэтапа
психолога
1-4
Тематический классный час
сентябрь
«Детский телефон доверия»
Неделя психологии
1-4
январь
апрель
Классные
руководители
Классные
руководители,
соц. педагог
Педагог психолог
классные
руководители
Педагогпсихолог
Профилактика безнадзорности и правонарушений
1-4
Формирование банка данных
сентябрь
Социальный
несовершеннолетних, состоящих на
педагог
всех видах учета
1-4
Мониторинг занятости внеурочной
октябрь
Социальный
деятельностью, дополнительным
педагог
образованием детей, состоящих на
учете
1-4
Организация каникулярного
Ноябрь,
Социальный
времени детей, состоящих на учете
январь,
педагог,
апрель,
классные
руководители
1-4
Ежедневный
контроль
ежедневно классные
посещаемости ОО
руководители
Профилактические беседы с
1-4
Классные
Согласно
учащимися и инспектором ОПДН
совместно руководители,
по профилактике
му плану с Социальный
безнадзорности
педагог
ОПДН
1-4
Организация межведомственного
В течение
Заместитель
взаимодействия со службами
года
директора
системы профилактики
1-4
Организация
психологоВ течение
Педагогпедагогического
года
психолог,
сопровождения детей, состоящих на
социальные
учете (консультирование,
педагоги,
коррекция, ликвидация пробелов в
обучении, организация
дополнительного образования)
Проведение Совета профилактики 1-4
ПО
Заместитель
49
потребнос
ти
Тематический классный час
31. «Правила поведения учащихся. Для
чего они нужны?»
1-4
Тематический классный час
«Ответственность за мои поступки»
1-4
32.
директора,
классные
руководител
и,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
октябрь
классные
руководители
Февраль
Классные
руководители
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
Ежедневный
учет
1-4
В течение
классные
33. посещаемости
года
руководител
и
Выявление и учёт детей, склонных
1-4
В течение
классные
к самовольным уходам
года
руководител
34.
и,
социальный
педагог
Усиление пропускного режима
1-4
В течение
Администра
35.
школы
года
ция школы
Создание банка данных о
1-4
В течение
социальный
36. самовольных уходах
года
педагог
несовершеннолетних из дома
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми,
преступлений против половой неприкосновенности
Проведение индивидуального
1-4
В течение
Педагогсобеседования с обучающимися и
года
психолог,
37.
выявления случаев жестокого
классные
обращения с ними
руководители
Организация встреч обучающихся с 1-4
В течение
социальный
38. инспектором ПДН, специалистами
года
педагог
служб и ведомств профилактики
Контроль за посещением
1-4
В течение
социальный
обучающимися школы и
года
педагог
оперативное принятие мер по
классные
39. выяснению причины пропуска
руководители
занятий, связанные с применением
насилия или
давления со стороны родителей
Посещение на дому обучающихся,
1-4
По мере
социальный
имеющих проблемы в семье.
необходим педагог,
40.
Изучение семейных отношений
ости
классные
руководители
50
Психолого – педагогическая
диагностика семейного
микроклимата, детско –
41. родительских отношений, а также
выявление обучающихся,
склонных к проявлению
жестокости и насилия.
Мероприятия по созданию и
42. поддержанию благоприятного
микроклимата в классном
коллективе.
Проведение цикла
профилактических бесед с
обучающимися:
«Я и моя семья»,1классы
43. 1.
2.
1-4
По запросу
Педагогпсихолог
1-4
Согласно
плану по
ВР
Классные
руководители
1-4
Согласно
плану
социальног
о педагога
Социальный
педагог
«Труд в почёте», 2-4 классы
Профилактика суицидального поведения
Первичная профилактика
1-4
В течение
суицидального поведения
года,
согласно
44.
плану
педагогапсихолога
Тематический классный час «Наши эмоции. Конфликты и пути
1-4
45.
апрель
разрешения»
Профилактика терроризма, экстремизма
1-4
Проведение разъяснительной
В течении
работы с обучающимися по
года
предупреждению экстремизма с
46. участием представителей
правоохранительных органов
Тематический классный час
47. «Наказание. Вина. Умысел.
Неосторожность»
48.
Тематический классный час «Как
не стать жертвой преступления»
классные
руководители,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
классные
руководители
Заместитель
директора
классные
руководители,
советник
директора по
воспитанию
1-4
Январь
классные
руководители
май
классные
руководители
1-4
Интернет безопасность
Тематический классный час
1-4
49. «Интернет-безопасность
сентябрь
школьников»
классные
руководители
51
Единый день безопасности в сети
Интернет
1-4
50.
Второй
день
второй
недели
февраля
Заместитель
директора,
классные
руководители,
советник
директора по
воспитанию
Социальный
педагог
«Прогулка
через
2-4
Согласно
ИнтерНетЛес» интернетурок
плану
(внеклассное
социальног
51.
мероприятие) о правилах
о педагога
поведения в сети Интернет в
игровой форме
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
1-4
Классные
Разработка и изготовление схем
сентябрь
руководители
безопасных маршрутов движения
52.
от школы и обратно для
обучающихся начальных классов
Акция «Внимание - дети!»
1-4
1-7 сентября,
неделя перед
каникулами Социальный
53.
(октябрь, педагог
декабрь,
март, май)
Реализация программы
профилактики детского дорожно54. транспортного травматизма
обучающихся 1-11 классов
«Безопасные дороги Кубани»
Проведение инструктажей о
соблюдении ПДДТ
55.
56.
57.
58.
59.
1-4
1-4
В течение
года
Классные
руководители
По
утвержден
ному
графику
Май
Классные
руководители
Проведение бесед с обучающимися 1-4
по теме: «Административная,
уголовная и гражданская
ответственность за нарушение
правил дорожного движения»
Встречи обучающихся с
1-4
В течение
инспекторами ГИБДД
года
Безопасность на воде
1-4
Проведение инструктажей по
Согласно
правилам поведения на воде
утвержден
ному
графику
Противодействие коррупции
Тематический классный час
1-2
Декабрь
- «С детства без коррупции»
3-4
Социальный
педагог
Социальный
педагог
классные
руководители
классные
руководители
52
60.
61.
62.
63.
-«Детям о коррупции»
«Коррупция. Хорошо или плохо?»
Противопожарная безопасность
Проведение инструктажей по
1-4
Согласно
классные
противопожарной безопасности
утвержден руководители
ному
графику
Проведение инструктажа по
1-4
Согласно
классные
правилам поведения
утвержден руководители
(противопожарная безопасность; о
ному
запрете обращения с
графику
пиротехникой)
Безопасность вблизи объектов железнодорожного транспорта
Проведение инструктажей по
Согласно
1-4
классные
противопожарной безопасности
утвержден руководители
ному
графику
Организация встреч с сотрудниками 1-4
В течение
Социальный
объектов железнодорожного
года
педагог
транспорта
10. Социальное партнёрство
В соответствии с договорами о сотрудничестве
1
11. Профориентация
1.
Экскурсии на предприятия города
2.
Просмотр видеороликов «Шоу
профессий»
3.
Фотовыставка «Мир профессий
моих родителей»
1-4
1-4
1-4
в течение
года
Руководитель
профориентац
ионного
центра
В течение
года
Руководитель
профориентац
ионного
центра
апрель
Классные
руководители
12. Детские общественные объединения
1.
РДДМ «Движение первых»
Проведение общего собрания
первичного отделения
1-4
сентябрь
2.
Проведение коллективного
планирования
1-4
сентябрь
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
53
3.
Участие в акциях и проектах РДДМ
«Движение первых»
1-4
В течение
года
4.
Международный день
распространения грамотности.
1-4
8 сентября
5.
Международный день пожилых
людей;
Международный день музыки;
1-4
1 октября
1-4
4 октября
6.
День защиты животных;
7.
Международный день школьных
библиотек;
1-4
25 октября:
8.
День отца
1-4
20-21
октября
9.
День матери
1-4
24-25
ноября
1-4
8 ноября
День памяти погибших при
исполнении служебных
10.
обязанностей сотрудников органов
внутренних дел России;
День неизвестного солдата;
11. Международный день инвалидов;
12.
Всероссийский конкурс «Добро не
уходит на каникулы»
13. День российского студенчества;
День снятия блокады Ленинграда,
День освобождения Красной армией
14. крупнейшего "лагеря смерти"
Аушвиц-Биркенау (Освенцима) День памяти жертв Холокоста.
День разгрома советскими войсками
15. немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
1-4
3 декабря:
1-4
5 декабря
1-4
25 января:
1-4
1-4
16. День российской науки;
1-4
17. День памяти о россиянах,
1-4
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
27 января
Советник
директора по
воспитанию
2 февраля:
Советник
директора по
воспитанию
Советник
8 февраля: директора по
воспитанию
15 февраля: Советник
54
директора по
воспитанию
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества;
Международный день родного
18. языка;
1-4
День воссоединения Крыма с
19. Россией;
1-4
20. Всемирный день театра.
1-4
21. День космонавтики
1-4
Гражданско-патриотическая
22. акция «Рисуем Победу»
1-4
День детских общественных
23. организаций России;
1-4
День славянской письменности и
24. культуры.
1-4
Участие в праздничных
25. мероприятиях «День защиты детей»
1-4
26. День русского языка;
1-4
27. День России;
1-4
28. День памяти и скорби;
1-4
29. День молодежи.
1-4
30.
Праздничное мероприятие «День
семьи, любви и верности»
Праздничное мероприятие «День
государственного
флага Российской
31.
Федерации»
Праздничное мероприятие «День
32. российского кино»
1-4
Советник
21 февраля: директора по
воспитанию
Советник
18 марта: директора по
воспитанию
Советник
27 марта: директора по
воспитанию
Советник
12 апреля директора по
воспитанию
Советник
Апрель директора по
май
воспитанию
Советник
19 мая:
директора по
воспитанию
Советник
24 мая:
директора по
воспитанию
Советник
директора по
1 июня
воспитанию
Советник
6 июня:
директора по
воспитанию
Советник
12 июня: директора по
воспитанию
Советник
22 июня: директора по
воспитанию
Советник
27 июня: директора по
воспитанию
Советник
директора по
8 июля:
воспитанию
1-4
22 августа
1-4
27 августа
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
55
Библиоклуб Читайки-размышляйки
33. Заседание актива клуба
1-4
1раз в
четверть
Сотрудник
ИБЦ
«Волшебные миры Отфрида
34. Пройслера»
2-3
Книжная выставка: «Интересные
35. факты о жизни О Пройслера.»
2-3
3декада
« Время даром не теряйте, книги
36. Носова читайте!» Час интересных
книг
2
Ноябрь
Сотрудник
ИБЦ
Книжная выставка « Баснописец и
37. мудрец – Иван Крылов»
4
Февраль
Сотрудник
ИБЦ
Выставка творческих работ
38. учащихся по произведениям Ивана
Крылова.
4
Февраль
Сотрудник
ИБЦ
Библиотечный урок для
39. первоклассников « Что хранится в
библиотеке?»
1
Март
Выставка творческих работ
40. учащихся « Вечная спутница книги»
1
Март
Сотрудник
ИБЦ
Библиотечный урок « Постраницам
детских книг Юрия Сотника…»
42. Книжная выставка « Дикие и
домашние – все такие важные.»
Подведение итогов работы.
43. Поощрение активных участников
библиотечного клуба
2-4
Апрель
1-4
Апрель
Сотрудник
ИБЦ
Сотрудник
ИБЦ
41.
Октябрь
Сотрудник
ИБЦ
Сотрудник
ИБЦ
Сотрудник
ИБЦ
Май
1-4
Сотрудник
ИБЦ
Спортивный клуб «Олимпиец»
1.
2.
3.
Заседание актива клуба
Соревнования «Самый ловкий и
быстрый!»
Всекубанская спартакиада по
игровым видам спорта
1-4
Один раз в
месяц
1-4
Октябрь
1-4
Ноябрь –
январь
4.
Президентские состязания
1-4
март
5.
Соревнования «Быстрее, выше,
сильнее»
1-4
апрель
6.
Сдача норм ГТО разных ступеней
1-4
В течение
года
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
56
Волонтерский отряд «Доброволец»
1.Акция «Крышечка в помощь»
2.
Акция по сбору макулатуры «Белая
гора»
3.
День добровольца (волонтера) в
России;
4.
Акция по украшению школы
«Скоро Новый год».
5.
Акция «Подарок солдату»
1-4
В течение
года
Октябрь
1-4
1-4
1-4
1-4
апрель
5 декабря:
декабрь
Руководитель
волонтерског
о отряда
Руководитель
волонтерског
о отряда
Руководитель
волонтерског
о отряда
Руководитель
волонтерског
о отряда
февраль
Руководитель
волонтерског
о отряда
6.
Акция «Письма Победы»
1-4
май
Руководитель
волонтерског
о отряда
7.
Акция «Георгиевская лента»
1-4
май
Руководитель
волонтерског
о отряда
13.Культура для школьника
Культпоход:
- в армавирский театр драмы и
комедии;
1.- в краеведческий музей;
- в кинотеатр
- картинная галерея дома
С.Дангулова
1-4
2.
Культурный клуб:
- встречи с представителями
библиотек г. Армавира;
-встречи с актерами театра драмы и
комедии
1-4
3.
Цифровая культура:
- виртуальные экскурсии;
1-4
В
соответств
ии с
планом
работы
классных
руководите
ли
В
соответств
ии с
планом
работы
классных
руководите
ли
В
соответств
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
57
- просмотр фильмов в рамках
проекта «Киноуроки в школах
России» https://kinouroki.org
ии с
планом
работы
классных
руководите
ли
14.Дополнительное образование
1.
Самбо для начинающих
1-4
2.
Хоровая студия
4
3.
Хочу все знать
В течение
года
В течение
года
В течение
года
1-4
Каликянц
Ц.Л.
Бебешко С.А.
Педагоги
начальной
школы
5-9 класс
Дела,
мероприятия
№
события, Класс
ы
Сроки
Ответственн
ые
при
меч
ани
е
2. Урочная деятельность
Согласно рабочим программам и индивидуальным планам работы
учителей-предметников.
1
2. Внеурочная деятельность
В соответствии с планом внеурочной деятельности
1
3. Классное руководство
11.
12.
13.
Проведение еженедельных
классных часов согласно
индивидуальным
планам 5-9
воспитательной
работы
классных руководителей
Составление социального 5-9
паспорта класса
Мониторинг
занятости 5-9
Сентябрьмай
сентябрь
октябрь
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
58
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
учащихся во внеурочной
деятельности и в системе
дополнительного
образования
Диагностика
психологической
атмосферы в коллективе по
методике Л.Д.Столяренко
«Психологический климат
в коллективе»
Мониторинг
проявлений
отклоняющегося поведения
проводится ежегодно с
использованием методики
Э.В.Леус «Склонности к
девиантному поведению»
Диагностика
уровня
сплоченности коллектива
по
методике
А.Н.Лутошкина «Какой у
нас
коллектив»,
социометрия
Диагностика личностного
роста
школьников
(модификация)
(Григорьев Д.В., Степанова
И.В., Степанов П.В.)
Реализация
программы
профилактики
детского
дорожно-транспортного
травматизма обучающихся
1-11 классов «Безопасные
дороги Кубани»
Контроль за успеваемостью
и
посещаемостью
учащихся
Контроль
соблюдения
школьной формы
Организация
питания
обучающихся
руководители
5-9
октябрь
Классные
руководители
ноябрь
Классные
руководители
декабрь
Классные
руководители
февраль
Классные
руководители
5-9
5-9
5-9
5-9
В течение Классные
года
руководители
5-9
В течение Классные
года
руководители
5-9
В течение
года
В течение
года
5-9
Классные
руководители
Классные
руководители
4. Основные школьные дела
22.
Проведение
еженедельной
церемонии подъема (спуска)
флага, исполнение гимна
23.
День знаний. Торжественная 5-9
линейка,
посвященная
5-9
Зам.
В течение директора по
года
ВР, классные
руководители
Зам.
1 сентября
директора по
59
празднику «Первого звонка».
ВР, классные
руководители
24.
Цикл внеурочных занятий
«Разговоры о важном»
25.
Торжественная
линейка 5-9
«День образования МО г.
Армавир»
26.
27.
28.
29.
30.
31.
5-9
Торжественная
линейка
«День народного единства»
5-9
Проект
«Без
срока
давности». Всероссийский
7-9
конкурс сочинений «Без
срока давности»
Торжественная линейка
«День Государственного
5-9
герба Российской
Федерации»
Международная акция
5-9
«Письмо Победы»
Всероссийская акция,
посвященная Дню Героев
5-9
Отечества
Фестиваль патриотической
песни «Пою тебе, моя 5-9
Россия»
32.
Торжественная
линейка
«День Конституции»
33.
Всероссийская программа
«Мы – граждане России»
34.
Всероссийская акция «Я –
гражданин России»
35.
Новогодние
вечера
36.
Торжественная линейка
«День защитника Отечества»
5-9
37.
Торжественная
«Международный
день»
5-9
38.
Акция «Всероссийский день
заботы о памятниках истории
и культуры»
утренники
5-9
8
8-9
и
линейка
Женский
5-9
5-9
Каждый
Классные
понедельни
руководители
к
Зам.
15-20
директора по
сентября
ВР
Зам.
1
неделя директора по
ноября
ВР, классные
руководители
с 20 ноября
Старшая
жатая
во-
30 ноября
Зам.
директора по
ВР
3 декабря
Советник
директора
9 декабря
Старшая
жатая
январь
Старшая
вожатая
во-
Зам.
10-12
директора по
декабря
ВР, классные
руководители
12 декабря Советник
18 марта
директора по
12 июня
воспитанию
Советник ди12 декабря ректора
по
воспитанию
Зам.
3-4 неделя директора по
декабря
ВР, классные
руководители
Старшая во22 февраля
жатая
Зам.
директора по
3-8 марта
ВР, классные
руководители
19 апреля
Советник директора
60
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Торжественная линейка
«Праздник Весны и Труда»
Всероссийская акция
«Георгиевская
лента»
Всероссийский урок памяти
«Георгиевская
лента
–
символ воинской славы»
Всероссийская акция
«Окна Победы»
Международная акция
«Письмо Победы»
Торжественная
«День Победы»
линейка
Торжественная
линейка,
посвященная
празднику
Последнего звонка.
Торжественное
аттестатов
5-9
5-9
5-9
5-9
1 мая:
8-9 мая
8-9 мая
1-9 мая
5-9
6-9 мая
5-9
22-25 мая
вручение
9
Зам.
директора по
ВР,
Старшая
жатая
во-
Старшая вожатая
Советник
директора
Зам.
директора по
ВР
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
25-29 июня Зам.
директора по
ВР,
45.
классные
руководител
и
5. Внешкольные мероприятия
4.
5.
6.
Экспедиция
по
местам
5-9
боевой славы г.Армавира
Экскурсии
(по
выбору
классных руководителей)
- «Мемориальный комплекс
Фордштадт»;
- Мемориал 6680;
5-9
- сезонные изменения в
природе;
- аллея славы г.Армавира
- агроферма «Божья коровка»
Экскурсии за пределы края
(по решению родительского 5-9
комитета класса)
Январьфевраль
Классные
руководители
В течение
года
по
плану
Классные
классных
руководители
руководите
лей
В течение
года
по
плану
Классные
классных
руководители
руководите
лей
6. Организация предметно-пространственной среды
61
5.
6.
7.
8.
9.
Украшение окон фасада
школы в честь празднования
«Первого звонка», «Нового
года»,
«1
мая»,
«Дня
Победы»,
«Последнего
звонка»
Оформление
классных
уголков в кабинетах
Создание
фотозон
к
традиционным
школьным
праздникам
Оформление и обновление
информации на стендах в
рекреациях школы
Выставки лучших работ по
итогам
проведения
конкурсов декоративно –
прикладного творчества
5-9
5-9
5-9
старшая
В течение
вожатая
года
В течение Классные
года
руководители
старшая
В течение
вожатая
года
5-9
старшая
В течение
вожатая
года
5-9
старшая
В течение
вожатая
года
7. Взаимодействие с родителями
12.
13.
14.
15.
16.
Общешкольные
5-9
родительские собрания
Классные
родительские
собрания
(тематические,
организационные,
аналитические,
итоговые,
комбинированные, совместно
с учителями-предметниками, 5-9
совместно
с
детьми),
проводимые
в
режиме
обсуждения наиболее острых
проблем
обучения
и
воспитания школьников.
Участие во Всероссийском
проекте
«Открытые
родительские
собрания»
5-9
https://трансляции.
институтвоспитания.рф/
Выборы
комитетов
родительских
5-9
Организация
дежурств
Родительского патруля в 5-9
микрорайоне школы
Не менее 2 Директор
раз в год
школы
1 раз в классные
четверть
руководители
В течение классные
года
руководители
сентябрь
классные
руководители
1-7
сентября,
неделя
перед
каникулам
зам директора
по ВР
62
и (октябрь,
декабрь,
март, май)
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Привлечение родителей к
участию
в
проведении
экскурсий учащихся в том
числе на предприятия и в
учебные заведения города.
Совместные дела. Участие
родителей в проведении
общешкольных,
классных
мероприятий. Организация
на базе класса праздников,
конкурсов,
соревнований,
направленных на сплочение
коллектива
Оперативная
связь
с
родителями в режиме офлайн
и онлайн
Индивидуальные беседы и
консультации с родителями
Мониторинг
удовлетворенности работой
школы (анкетирование на
сайте школы)
Родительский лекторий
5-9
зам директора
В течение по ВР
года
педагогпсихолог
5-9
В течение Классные
года
руководители
5-9
В течение Классные
года
руководители
5-9
В течение Классные
года
руководители
5-9
апрель
5-9
По
Педагоготдельному
психолог
плану
зам директора
по ВР
8. Самоуправление
6.
7.
8.
9.
10.
Сбор «Старт» коллективнотворческое
планирование.
8-11
Участие
в
разработке,
обсуждении и
рабочей
программы воспитания
Участие
разработке
и
реализации
рабочей 8-11
программы воспитания
5-11
Выборы в школьные органы
самоуправления
5-11
школьного
В течение
года
Зам.
директора по
ВР
старшая
вожатая
классные
Выборы в классные органы
самоуправления
День
самоуправления
сентябрь
октябрь
руководител
и
5-9
октябрь
5 октября
старшая
вожатая
Зам.
директора по
ВР, старшая
63
вожатая
11.
12.
Представление
интересов
обучающихся в процессе
8-11
управления школой
Сбор
«Подводим Итоги».
Участие
в
обсуждении
5-11
анализа
воспитательной
работы школы
Зам.
В течение
директора по
года
ВР
май
Зам.
директора по
ВР
9. Профилактика и безопасность
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
Общие мероприятия
Составление
социального
5-9
сентябрь
паспорта школы
Размещение информационно 5-9
В течение
- методических материалов
года
на сайте школы
Выявление учащихся, не 5-9
В течение
посещающих
школу
по
года
неуважительным причинам,
профилактическая работа с
ними,
своевременное
информирование КНД и ЗП,
ОПДН ОВД
Вовлечение
обучающихся,
5-9
В течение
находящихся склонных к
года
отклоняющемуся поведению
в кружки, клубы, секции.
Контроль
за
внеурочной
занятостью
учащихся
состоящих на учете
Вовлечение
5-9
В течение
несовершеннолетних,
года
склонных
к
отклоняющемуся
поведению, в культурно –
массовые мероприятия в
учебное и каникулярное
время
Психолого-педагогические
в течение
5-9
консультации родителей
года
Индивидуальная работа с
в течение
учащимися, состоящими на 5-9
года
различных видах учета
Организация деятельности
в течение
психолого-педагогического
5-9
года
консилиума
Организация деятельности 5-9
в течение
Социальный
педагог
Зам.
директора по
ВР
Социальный
педагог
Социальный
педагог
,
классные
руководители,
советник
директора
по
воспитанию
Социальный
педагог
Классные
руководители,
советник по
воспитанию
Педагогпсихолог
Члены Совета
профилактики
Педагогпсихолог
зам директора
64
Штаба
работы
воспитательной
года
73.
Всероссийский урок ОБЖ
5-9
74.
Краевой День безопасности
5-9
Неделя безопасности
5-9
«Неделя правовых знаний»
5-9
Проведение
профилактической операция
«Подросток»
Организация
Родительского
всеобуча
5-9
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
по ВР
классные
руководители
2 сентября классные
16 декабря руководители,
10 марта
социальный
12 мая
педагог
классные
5-11
руководители,
сентября
социальный
педагог
за 2 недели
перед
каникулам социальный
и (октябрь, педагог
декабрь,
март, май)
В течение социальный
года
педагог
1 сентября
социальный
педагог,
педагогпсихолог
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения
Выявление
учащихся,
5-9
В течение Заместитель
склонных к употреблению
года
директора,
классные
алкоголя,
наркотиков,
руководители,
токсических
веществ,
социальный
табакокурению и постановка
педагоги,
их на внутришкольный учёт
педагогпсихолог
ПедагогПроведение
социальноСентябрь - психолог,
психологического
7-9
октябрь
социальный
тестирования
педагог
соц. педагог
Акция «Сообщи, где торгуют
По плану
5-9
Классные
смертью»
УО
руководители
Акция,
посвященная
зам.директора
Всемирному дню борьбы 5-9
декабрь
по ВР
со СПИДом
соц. педагог
Тематический классный час
«Вредные
привычки
и 5-9
Классные
ноябрь
борьба с ними»
руководители
5-9
Тематический классный час
«Что я знаю о своем 5-9
1 раз в
четверть
Март
Классные
руководители
65
здоровье.
Скорая помощь
себе в трудных ситуациях»
Профилактика рискованного поведения
Проведение бесед с с целью 5-9
1.09.23 и Классные
разъяснительной работы по
далее
в руководители,
закону №1539 «О мерах
соц. педагог
течение
безопасности
по
года
85.
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
в
Краснодарском крае
Мониторинги:
СПТ, 5-9
Согласно
Педагог
психоэмоционального
плану
психолог
с
86. состояния;
диагностика
пада
адаптационного периода на
гогасложных возрастах этапа
психолога
5-9
классные
Тематический классный час
87.
сентябрь
руководители
«Детский телефон доверия»
Неделя психологии
5-9
январь
Педагог88.
апрель
психолог
Профилактика безнадзорности и правонарушений
Формирование
банка 5-9
сентябрь
Социальный
данных
педагог
89. несовершеннолетних,
состоящих на всех видах
учета
Мониторинг
занятости 5-9
октябрь
Социальный
внеурочной деятельностью,
педагог
90. дополнительным
образованием
детей,
состоящих на учете
Организация каникулярного 5-9
Ноябрь,
Социальный
январь,
педагог,
91. времени детей, состоящих на
учете
апрель,
классные
руководители
Ежедневный
контроль 5-9
ежедневно классные
92.
посещаемости ОО
руководители
Профилактические беседы с 5-9
Согласно
Классные
учащимися и инспектором
совместно руководители,
93.
ОПДН по профилактике
му плану с Социальный
безнадзорности
педагог
ОПДН
Организация
5-9
В течение Заместитель
года
директора
94. межведомственного
взаимодействия со службами
системы профилактики
Организация
психолого- 5-9
В течение Педагогпедагогического
года
психолог,
сопровождения
детей,
социальные
95.
состоящих
на
учете
педагоги,
(консультирование,
коррекция,
ликвидация
66
пробелов
в
организация
дополнительного
образования)
Проведение
профилактики
96.
обучении,
Совета 5-9
ПО
потребнос
ти
Заместитель
директора,
классные
руководител
и,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
классные
руководители
Тематический классный час
5-9
октябрь
«Порядок и закон»
Тематический классный час
- «Ответственность за мои
5-7
Классные
98. поступки»
Февраль
руководители
8-9
- «Возраст с которого
наступает ответственность»
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
Ежедневный
учет
В течение классные
5-9
99.
посещаемости
года
руководител
и
Выявление и учёт детей,
В течение классные
склонных к самовольным
года
руководител
5-9
100. уходам
и,
социальный
педагог
Усиление
пропускного 5-9
В течение Администра
101.
режима школы
года
ция школы
Создание банка данных о
В течение социальный
5-9
самовольных
уходах
года
педагог
102.
несовершеннолетних
из
дома
Проведение
В течение социальный
профилактических бесед на
года
по педагог
правовые темы:
плану
«Что тебя ждет на ночных
социальног
улицах»
о педагога
5-9
103. «Твое
поведение,
твое
лицо»
«Как не стать жертвой
преступления
«Самовольные уходы и их
последствия»
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми,
преступлений против половой неприкосновенности
Проведение
5-9
В течение Педагог104.
индивидуального
года
психолог,
собеседования
с
классные
97.
67
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
обучающимися и выявления
руководители
случаев
жестокого
обращения с ними
Организация
встреч 5-9
В течение социальный
обучающихся с инспектором
года
педагог
ПДН, специалистами служб
и ведомств профилактики
Контроль за посещением 5-9
В течение социальный
обучающимися школы и
года
педагог
оперативное принятие мер
классные
по выяснению причины
руководители
пропуска занятий, связанные
с применением насилия или
давления
со
стороны
родителей
Посещение
на
дому 5-9
По
мере социальный
обучающихся,
имеющих
необходим педагог,
проблемы в семье. Изучение
ости
классные
семейных отношений
руководители
Психолого
–
5-9
По запросу Педагогпедагогическая
психолог
диагностика
семейного
микроклимата, детско –
родительских отношений, а
также
выявление
обучающихся, склонных к
проявлению жестокости и
насилия.
Единый урок «Права
5-9
Классные
человека»
декабрь
руководители
https://ombudsmanrf.org
Мероприятия
по
5-9
Согласно
Классные
созданию
и
плану по руководители
поддержанию
ВР
благоприятного
микроклимата
в
классном коллективе.
Проведение
цикла 5-9
Согласно
Социальный
профилактических бесед с
плану
педагог
обучающимися:
социальног
3.
"Нет насилию
о педагога
в нашей жизни», 5-8 классы
4. «Я и мое окружение»,
9 классы
Профилактика суицидального поведения
Мониторинг
5-9
СентябрьПедагогпсихоэмоционального
классы октябрь, в психолог
состояния,
с
целью
соответств
выявления
обучающихся
ии
с
«групп риска», склонных к
планом по
суицидальным
формирова
попыткам (I этап)
нию
68
Первичная
профилактика 5-9
суицидального поведения
классы
113.
Реализация
плана
по5-9
формированию
классы
жизнестойкости,
с
ИПС
для
114. разработкой
обучающихся
«группы
риска»
суицидального
поведения
Мониторинг
психоэмоционального
состояния,
с
целью
115. выявления
обучающихся
«групп риска», склонных к
суицидальным
попыткам (II этап)
Тематический классный час
116. - «Взаимоотношения полов.
Культура
поведения.
Учимся решать конфликты»
117.
118.
119.
120.
5-9
классы
жизнестойк
ости
В течение
года,
согласно
плану
педагогапсихолога
В течение
года,
согласно
плану
педагогапсихолога
Мартапрель
5-9
апрель
классные
руководители,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
классные
руководители,
специалисты
СПС
(социальные
педагоги,
педагогипсихологи)
педагогпсихолог
классные
руководители
Профилактика терроризма, экстремизма
Проведение
5-9
В течении Заместитель
разъяснительной работы с
года
директора
обучающимися
по
классные
предупреждению
руководители,
экстремизма с участием
советник
представителей
директора по
правоохранительных
воспитанию
органов
Участие
в
городских
5-9
По плану Заместитель
мероприятиях
по
УО
директора,
профилактике экстремизма и
классные
терроризма
руководители,
советник
директора по
воспитанию
Тематический классный час
«Скажем НЕТ вандализму,
классные
экстремизму,
булингу,
5-9
Январь
руководители
конфликтам
на
межнациональной почве, и
хулиганским действиям»
Тематический классный час май
классные
69
«Мы
против 5-9
распространения идеологии
терроризма»
Интернет безопасность
Тематический классный час
5-9
121. «Интернет-безопасность
сентябрь
школьников»
Единый день безопасности в 5-9
Второй
сети Интернет
день
второй
122.
недели
февраля
Деловая
игра «Основы 5-9
в
сети
123. безопасности
Интернет»
124.
125.
126.
127.
128.
129.
руководители
классные
руководители
Заместитель
директора,
классные
руководители,
советник
директора по
воспитанию
Социальный
педагог
Согласно
плану
социальног
о педагога
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
Акция «Внимание - дети!»
5-9
1-7 сентября,
неделя перед
каникулами Социальный
(октябрь, педагог
декабрь,
март, май)
Реализация
программы
профилактики
детского
дорожно-транспортного
В течение Классные
5-9
травматизма обучающихся 1года
руководители
11 классов «Безопасные
дороги Кубани»
Проведение инструктажей о 5-9
По
Классные
соблюдении ПДДТ
утвержден руководители
ному
графику
Проведение
бесед
с 5-9
Май
Социальный
обучающимися по теме:
педагог
«Административная,
уголовная и гражданская
ответственность
за
нарушение
правил
дорожного движения»
Встречи обучающихся с 5-9
В течение Социальный
инспекторами ГИБДД
года
педагог
Безопасность на воде
Проведение инструктажей по 5-9
Согласно
классные
правилам поведения на воде
утвержден руководители
ному
графику
Противодействие коррупции
70
130.
131.
132.
133.
134.
Тематический классный час 5-6
- «Коррупция. Хорошо или
классные
Декабрь
плохо?»
руководители
7-9
- «Мы против коррупции»
Противопожарная безопасность
Проведение инструктажей по 5-9
классные
Согласно
противопожарной
утвержден руководители
безопасности
ному
графику
Проведение инструктажа по 5-9
классные
Согласно
правилам поведения
утвержден руководители
(противопожарная
ному
безопасность; о запрете
графику
обращения с пиротехникой)
Безопасность вблизи объектов железнодорожного транспорта
Проведение инструктажей по 5-9
Согласно
классные
противопожарной
утвержден руководители
безопасности
ному
графику
Организация
встреч
с 5-9
В течение Социальный
сотрудниками
объектов
педагог
года
железнодорожного
транспорта
10. Социальное партнёрство
В соответствии с договорами о сотрудничестве
1
11. Профориентация
4.
Участие
в
федеральном
6-9
проекте «Билет в будущее»
5.
Просмотр
видеороликов
«Шоу профессий»
6.
Участие во всероссийском
конкурсе
ранней
профориентации «Большая
перемена»
https://bolshayaperemena.
online/
7.
Трудовой
десант
по
благоустройству территории
5-9
5-9
5-9
Руководитель
В течение профориентац
года
ионного
центра
Руководитель
В течение профориентац
года
ионного
центра
Февральмай
Руководитель
профориентац
ионного
центра
Сентябрь - Руководитель
октябрь,
профориентац
Апрельионного
май
центра
71
8.
Экскурсии на предприятия
города
9.
Посещение Дней открытых
дверей
в
учреждения
среднего
и
высшего 8-9
профессионального
образования
5-9
Руководитель
в течение профориентац
года
ионного
центра
Руководитель
в течение профориентац
года
ионного
центра
12. Детские общественные объединения
44.
РДДМ «Движение первых»
Проведение общего собрания
5-9
первичного отделения
сентябрь
45.
Проведение коллективного
планирования
46.
Участие в акциях и проектах
РДДМ «Движение первых»
47.
48.
Международный
распространения
грамотности.
Международный
пожилых людей;
Международный
музыки;
день
5-9
5-9
5-9
Советник
директора по
воспитанию
Советник
сентябрь
директора по
воспитанию
Советник
В течение
директора по
года
воспитанию
Советник
8 сентября директора по
воспитанию
день
5-9
1 октября
5-9
4 октября
5-9
25 октября:
день
49.
День защиты животных;
50.
Международный
школьных библиотек;
51.
День отца
5-9
20-21
октября
52.
День матери
5-9
24-25
ноября
53.
54.
день
День памяти погибших при
исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников
органов внутренних дел
России;
День неизвестного солдата;
Международный день
инвалидов;
5-9
5-9
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
8 ноября
Советник
директора по
воспитанию
3 декабря:
Советник
директора по
воспитанию
72
55.
Всероссийский
конкурс
«Добро
не уходит на
каникулы»
56.
День
студенчества;
57.
58.
российского
Участие в проекте «Без срока
давности». Всероссийский
конкурс сочинений «Без
срока
давности»
https://безсрокадавности.рф/
https://memory45.su/
День снятия блокады
Ленинграда, День
освобождения Красной
армией крупнейшего "лагеря
смерти" Аушвиц-Биркенау
(Освенцима) - День памяти
жертв Холокоста.
5-9
5-9
5-9
5-9
5 декабря
25 января:
Советник директора
по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
В
соответств
ии с
положение
м
Советник
директора по
воспитанию
27 января
Советник
директора по
воспитанию
59.
День разгрома советскими
войсками немецкофашистских войск в
Сталинградской битве;
5-9
2 февраля:
Советник
директора по
воспитанию
60.
День российской науки;
5-9
8 февраля:
Советник
директора по
воспитанию
61.
День памяти о россиянах,
исполнявших служебный
долг за пределами
Отечества;
5-9
15
февраля:
Советник
директора по
воспитанию
62.
Международный день
родного языка;
5-9
21
февраля:
63.
День воссоединения Крыма с
Россией;
5-9
18 марта:
64.
Всероссийский проект
«Походы Первых – больше,
чем путешествие»
5-8
25 марта
65.
Всемирный день театра.
5-9
27 марта:
66.
День космонавтики
5-9
12 апреля
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник директора
по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
73
воспитанию
67.
Гражданско-патриотическая
акция «Рисуем Победу»
https://risuem-pobedu.ru/
https://vk.com/risuem_pobedu
День детских общественных
организаций России;
5-9
Апрель май
5-9
19 мая:
День славянской
письменности и культуры.
5-9
24 мая:
Участие
в
праздничных
мероприятиях «День защиты
детей»
5-9
71.
День русского языка;
5-9
6 июня:
72.
День России;
5-9
12 июня:
73.
День памяти и скорби;
5-9
22 июня:
74.
День молодежи.
5-9
27 июня:
68.
69.
70.
75.
76.
77.
Праздничное мероприятие
«День семьи, любви и
верности»
5-9
Праздничное мероприятие
«День государственного
флага Российской
Федерации»
Праздничное
мероприятие
«День российского кино»
1 июня
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
8 июля:
Советник
директора по
воспитанию
5-9
22 августа
Советник
директора по
воспитанию
5-9
27 августа
Советник
директора по
воспитанию
Спортивный клуб «Олимпиец»
7.
Заседание актива клуба
8.
Первенство
МО
город
Армавир по легкой атлетике
среди
учащихся 5
общеобразовательных
учреждений
5-9
Один раз в Руководитель
месяц
ШСК
сентябрь
Руководитель
ШСК
74
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Президентские состязания
Соревнования МО город
Армавир
по
легкоатлетическому
бегу
среди
учащихся
общеобразовательных
учреждений , посвященные
памяти первого на Кубани
Мастера спорта в марафоне
Г.М. Гониянца.
Сдача норм ГТО разных
ступеней
Соревнования
по
настольному теннису на
Кубок
губернатора
Краснодарского
края
школьный этап
Всекубанская спартакиада по
игровым видам спорта
Президентские спортивные
игры школьный этап
Президентские состязания
5-9
сентябрьдекабрь
Руководитель
ШСК
5-9
октябрь
Руководитель
ШСК
5-9
в течение Руководитель
года
ШСК
5-9
ноябрь
5-9
Ноябрь
январь
5-9
декабрь
5-9
март
Военно-патриотическая игра
5-9
«Зарница»
Первенство города по легкой
5-9
атлетике среди учащихся
Городской этап Всекубанской
эстафеты
«Спортсмены
5-9
Кубани в ознаменование
Победы 1941-1945 г.г.»
апрель
май
май
Руководитель
ШСК
– Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Волонтерский отряд «Доброволец»
Акция «Листопад» уборка
8. территории, прилегающей к 5-9
школе.
9. Акция
помощь»
«Крышечка
в
5-9
10.
Акция по сбору макулатуры
5-9
«Белая гора»
11.
День добровольца
(волонтера) в России;
12.
Акция по украшению школы
5-9
«Скоро Новый год».
13.
Акция «Подарок солдату»
5-9
5-9
Руководитель
сентябрь волонтерского
ноябрь
отряда
Руководитель
В течение
волонтерского
года
отряда
9-20
Руководитель
октября
волонтерского
апрель
отряда
Руководитель
5 декабря: волонтерского
отряда
Руководитель
декабрь
волонтерского
отряда
февраль
Руководитель
75
14.
Трудовой десант «Школьный
5-9
двор»
апрель
15.
Акция «Письма Победы».
5-9
май
16.
Акция «Георгиевская лента»
5-9
май
волонтерского
отряда
Руководитель
волонтерского
отряда
Руководитель
волонтерского
отряда
Руководитель
волонтерского
отряда
Юнармейский отряд
5.
6.
7.
8.
9.
1. Торжественное принятие в
ряды Юнармии.
Организация
несения
2. Почетной Вахты Памяти
Пост № 1
Участие в торжественной
3. церемонии поднятия (спуска)
флага
Встречи с ветеранами ВОВ,
4. участниками СВО, членами
ветеранского
обьединения
«Морская душа», «Гвардия»
Сдача
норм
ГТО
участниками
движения
ВВПОД «Юнармия»
Наведение
санитарного
порядка у памятника героя
Советского
Союза
заслуженного
летчика
испытателя А.В.Федотова
Прохождение
торжественным
маршем
Юнармейского отряда города
Армавира
в
честь
празднования
годовщины
Победы в ВОВ
Гражданская патриотическая
акция «Бессмертный полк
России»
Возложение венков и цветов
к мемориалам воинской
славы.
актив
клуба
октябрь
актив
клуба
По графику Руководитель
УО
отряда
актив
клуба
еженедельн Руководитель
о
отряда
актив
клуба
В течение Руководитель
года
отряда
актив
клуба
По
УО
актив
клуба
По
мере
Руководитель
необходим
отряда
ости
актив
клуба
май
Руководитель
отряда
актив
клуба
май
Руководитель
отряда
актив
клуба
Руководитель
отряда
плану Руководитель
отряда
май
Руководитель
отряда
Музейный клуб «Морская душа»
1.
Экскурсии
Музею
по
школьному
актив
клуба
по графику
Руководитель
музейного
клуба
76
2.
3.
4.
Поисковая
работа
по
обновлению
музейной
экспозиции.
Встречи:
- с ветеранами, участниками
Великой
Отечественной
войны;
- с ветеранами формирования
«Морская душа»;
- с ветеранами локальных
войн «Гвардия»
Участие
в
городском
конкурсе
музейных
экспозиций
актив
клуба
Руководитель
в течение
музейного
года
клуба
актив
клуба
январьфевраль
Руководитель
музейного
клуба
актив
клуба
февраль
Руководитель
музейного
клуба
Юные инспектора дорожного движения
Общий сбор членов отряда
1. ЮИД. Планирование работы
на учебный год
Разработка
схемы
2. безопасного
маршрута
движения в школу
отряда
ЮИД
3. Сбор
Организационные моменты
Патруль отряда ЮИД
4. «Проверка светоотражающих
элементов на верхней одежде
и рюкзаках»
«Правила
нас
5. Акция
берегут»
6. Лекционный час «Дорога
полна неожиданностей»
Участие
в
городских
соревнованиях
юных
7.
инспекторов
дорожного
движения
«Безопасное
колесо»
Сбор отряда ЮИД
8.
Подводим итоги
6
1 неделя
сентября
Руководитель
отряда ЮИД
6
сентября
Руководитель
отряда ЮИД
6
сентябрь
Руководитель
отряда ЮИД
6
октябрь
декабрь
март
Руководитель
отряда ЮИД
6
апрель
6
май
6
май - июнь
6
май
Руководитель
отряда ЮИД
Руководитель
отряда ЮИД
Филенко В.Н.
Члены отряда
ЮИД
Руководитель
отряда ЮИД
13.Культура для школьника
Культпоход:
- в армавирский театр драмы
и комедии;
4. - в краеведческий музей;
5-9
- в кинотеатр
- картинная галерея дома
С.Дангулова
В
соответств
ии
с
планом
Классные
работы
руководители
классных
руководите
ли
77
5.
Культурный клуб:
- встречи с представителями
библиотек г. Армавира;
5-9
-встречи с актерами театра
драмы и комедии
6.
Цифровая культура:
- виртуальные экскурсии;
- просмотр фильмов в рамках
5-9
проекта
«Киноуроки
в
школах
России»
https://kinouroki.org
В
соответств
ии
с
планом
работы
классных
руководите
ли
В
соответств
ии
с
планом
работы
классных
руководите
ли
Классные
руководители
Классные
руководители
14.Школьные и социальные медиа
работы
1. Организация
5-9
школьного медиацентра
2.
Работа школьной интернет5-9
группы ВК
В течение Старшая
года
вожатая
Зам.
В течение
директора по
года
ВР
14.Дополнительное образование
4.
Самбо
5-8
5.
Волейбол
8-9
6.
Компьютерная грамотность
5-9
7.
Студия вокала
5-9
8.
Юнармия
5-9
9.
Музейный клуб
5-9
10.
Спортивные танцы
9
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Каликянц
С.Л.
Грищенко
А.М.
Кулаковский
В.С.
Бебешко С.А.
Баталов Н.С.
Черненко О.В.
Губачева Д.А.
10-11 классы
№
Дела,
мероприятия
события, Класс
ы
Сроки
Ответственн
ые
Отм
етка
о
вып
78
олне
нии
3. Урочная деятельность
Согласно рабочим программам и
учителей-предметников.
1
индивидуальным планам работы
2. Внеурочная деятельность
В соответствии с планом внеурочной деятельности
1
3. Классное руководство
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Проведение еженедельных
классных часов согласно
индивидуальным
планам
воспитательной
работы
классных руководителей
Составление социального
паспорта школы
Мониторинг
занятости
учащихся во внеурочной
деятельности и в системе
дополнительного
образования
Диагностика
психологической
атмосферы в коллективе по
методике Л.Д.Столяренко
«Психологический климат
в коллективе»
Мониторинг
проявлений
отклоняющегося поведения
проводится ежегодно с
использованием методики
Э.В.Леус «Склонности к
девиантному поведению»
Диагностика
уровня
сплоченности коллектива
по
методике
А.Н.Лутошкина «Какой у
нас
коллектив»,
социометрия
Диагностика личностного
роста
школьников
(модификация)
(Григорьев Д.В., Степанова
10-11
10-11
Сентябрьмай
Классные
руководители
сентябрь
Классные
руководители
октябрь
Классные
руководители
октябрь
Классные
руководители
ноябрь
Классные
руководители
декабрь
Классные
руководители
февраль
Классные
руководители
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
79
29.
30.
31.
32.
И.В., Степанов П.В.)
Оформление
классных
уголков в кабинетах
Контроль за успеваемостью
и
посещаемостью
учащихся
Контроль
соблюдения
школьной формы
Организация
питания
обучающихся
10-11
В течение Классные
года
руководители
10-11
В течение Классные
года
руководители
10-11
В течение
года
В течение
года
10-11
Классные
руководители
Классные
руководители
4. Основные школьные дела
46.
Проведение
еженедельной
церемонии подъема (спуска)
флага, исполнение гимна
10-11
47.
День знаний. Торжественная
линейка,
посвященная
празднику «Первого звонка».
10-11
48.
Цикл внеурочных занятий
«Разговоры о важном»
10-11
49.
Торжественная
линейка
«День образования МО г.
Армавир»
10-11
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Торжественная
линейка
«День народного единства»
10-11
Проект
«Без
срока
давности». Всероссийский
10-11
конкурс сочинений «Без
срока давности»
Торжественная линейка
«День Государственного
10-11
герба Российской
Федерации»
Международная акция
10-11
«Письмо Победы»
Всероссийская акция,
посвященная Дню Героев
10-11
Отечества
Фестиваль патриотической
песни «Пою тебе, моя 10-11
Россия»
Всероссийский
конкурс
«Добро
не уходит на 10-11
каникулы»
Зам.
В течение директора по
года
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
1 сентября
ВР, классные
руководители
Каждый
Классные
понедельни
руководители
к
Зам.
15-20
директора по
сентября
ВР
Зам.
1
неделя директора по
ноября
ВР, классные
руководители
с 20 ноября
Старшая
жатая
30 ноября
Зам.
директора по
ВР
3 декабря
Советник
директора
9 декабря – Старшая
9 мая
жатая
во-
во-
январь
Старшая
вожатая
5 декабря
Советник директора
по
воспитанию
80
57.
Торжественная
линейка
«День Конституции»
10-11
10-12
декабря
58.
Новогодние
вечера
10-11
3-4 неделя
декабря
59.
Торжественная линейка
«День защитника Отечества»
10-11
22 февраля
60.
Торжественная
«Международный
день»
10-11
3-8 марта
61.
Всероссийская историческая
интеллектуальная
игра
«1 418»
10-11
18 марта
62.
Торжественная линейка
«Праздник Весны и Труда»
10-11
1 мая
10-11
8-9 мая
63.
64.
65.
66.
67.
68.
утренники
и
линейка
Женский
Всероссийская акция
«Георгиевская
лента»
Всероссийский урок памяти
«Георгиевская
лента
–
символ воинской славы»
Всероссийская акция
«Окна Победы»
Международная акция
«Письмо Победы»
Торжественная
«День Победы»
линейка
Торжественная
линейка,
посвященная
празднику
Последнего звонка.
Проведение Уроков мужества
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Старшая вожатая
Зам.
директора по
ВР, классные
руководители
Старшая
жатая
во-
Зам.
директора по
ВР
Старшая
жатая
во-
Старшая вожатая
Советник
1-9 мая
директора
Зам.
6-9 мая
директора по
ВР
Зам.
директора по
22-25 мая
ВР, классные
руководители
В течение классные
года
руководители
8-9 мая
5. Внешкольные мероприятия
7.
8.
Экспедиция
по
местам
10-11
боевой славы г.Армавира
Экскурсии
(по
выбору
классных руководителей)
- «Мемориальный комплекс
Фордштадт»;
10-11
- Мемориал 6680;
- аллея славы г.Армавира
- агроферма «Божья коровка»
- т.д.
Январьфевраль
Классные
руководители
В течение
года
по
плану
Классные
классных
руководители
руководите
лей
81
9.
Поход выходного дня
10-11
В течение
года
по
плану
Классные
классных
руководители
руководите
лей
6. Организация предметно-пространственной среды
10.
11.
12.
13.
Украшение окон фасада
школы в честь празднования
«Первого звонка», «Нового
года»,
«1
мая»,
«Дня
Победы»,
«Последнего
звонка»
Создание
фотозон
к
традиционным
школьным
праздникам
Оформление и обновление
информации на стендах в
рекреациях школы
Выставки лучших работ по
итогам
проведения
конкурсов декоративно –
прикладного творчества
10-11
старшая
В течение
вожатая
года
10-11
старшая
В течение
вожатая
года
10-11
старшая
В течение
вожатая
года
10-11
старшая
В течение
вожатая
года
7. Взаимодействие с родителями
23.
24.
25.
26.
Общешкольные
родительские собрания
Классные
родительские
собрания
(тематические,
организационные,
аналитические,
итоговые,
комбинированные, совместно
с учителями-предметниками,
совместно
с
детьми),
проводимые
в
режиме
обсуждения наиболее острых
проблем
обучения
и
воспитания школьников.
Участие во Всероссийском
проекте
«Открытые
родительские
собрания»
https://трансляции.
институтвоспитания.рф/
Выборы
родительских
комитетов
10-11
Не менее 2 Директор
раз в год
школы
10-11
1 раз в классные
четверть
руководители
10-11
В течение классные
года
руководители
10-11
сентябрь
классные
руководители
82
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Организация
дежурств
Родительского патруля в 10-11
микрорайоне школы
Привлечение родителей к
участию
в
проведении
экскурсий учащихся в том
числе на предприятия и в
учебные заведения города.
Совместные дела. Участие
родителей в проведении
общешкольных,
классных
мероприятий. Организация
на базе класса праздников,
конкурсов,
соревнований,
направленных на сплочение
коллектива
Оперативная
связь
с
родителями в режиме офлайн
и онлайн
Индивидуальные беседы и
консультации с родителями
Мониторинг
удовлетворенности работой
школы (анкетирование на
сайте школы)
Родительский лекторий
1-7
сентября,
неделя
перед
зам директора
каникулам по ВР
и (октябрь,
декабрь,
март, май)
10-11
зам директора
В течение по ВР
года
педагогпсихолог
10-11
В течение Классные
года
руководители
10-11
В течение Классные
года
руководители
10-11
В течение Классные
года
руководители
10-11
апрель
10-11
По
Педагоготдельному
психолог
плану
зам директора
по ВР
8. Самоуправление
13.
14.
15.
Сбор «Старт» коллективнотворческое
планирование.
Участие
в
разработке, 10-11
обсуждении и
рабочей
программы воспитания
Участие
разработке
и
реализации
рабочей 10-11
программы воспитания
Выборы в классные органы
самоуправления
сентябрь
В течение
года
Зам.
директора по
ВР
старшая
вожатая
классные
10-11
октябрь
руководител
и
83
16.
17.
18.
19.
Выборы в школьные органы
самоуправления
День
самоуправления
школьного
10-11
10-11
Представление
интересов
обучающихся в процессе 10-11
управления школой
Сбор
«Подводим Итоги».
Участие
в
обсуждении
10-11
анализа
воспитательной
работы школы
октябрь
старшая
вожатая
Зам.
директора по
5 октября
ВР, старшая
вожатая
Зам.
В течение
директора по
года
ВР
май
Зам.
директора по
ВР
9. Профилактика и безопасность
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
Общие мероприятия
социального 10-11
сентябрь
Составление
паспорта школы
Размещение информационно 10-11
- методических материалов
на сайте школы
Выявление учащихся, не 10-11
посещающих
школу
по
неуважительным причинам,
профилактическая работа с
ними,
своевременное
информирование КНД и ЗП,
ОПДН ОВД
Вовлечение
обучающихся, 10-11
находящихся склонных к
отклоняющемуся поведению
в кружки, клубы, секции.
Контроль
за
внеурочной
занятостью
учащихся
состоящих на учете
Вовлечение
10-11
несовершеннолетних,
склонных
к
отклоняющемуся
поведению, в культурно –
массовые мероприятия в
учебное и каникулярное
время
Психолого-педагогические
10-11
консультации родителей
Индивидуальная работа с
10-11
учащимися, состоящими на
В течение
года
Социальный
педагог
Зам.
директора по
ВР
В течение
года
Социальный
педагог
В течение
года
Социальный
педагог
,
классные
руководители,
советник
директора
по
воспитанию
В течение Социальный
года
педагог
Классные
руководители,
советник по
воспитанию
в течение
года
в течение
года
Педагогпсихолог
Члены Совета
профилактики
84
различных видах учета
Организация деятельности
142. психолого-педагогического
10-11
консилиума
Организация деятельности
143. Штаба
воспитательной 10-11
работы
Всероссийский урок ОБЖ
10-11
144.
145. Краевой День безопасности
10-11
Неделя безопасности
10-11
«Неделя правовых знаний»
10-11
146.
147.
Проведение
148. профилактической операция
«Подросток»
Организация
Родительского
149.
всеобуча
150.
151.
152.
153.
154.
10-11
в течение Педагоггода
психолог
в течение зам директора
года
по ВР
1 сентября
классные
руководители
2 сентября классные
16 декабря руководители,
10 марта
социальный
12 мая
педагог
классные
5-11
руководители,
сентября
социальный
педагог
за 2 недели
перед
каникулам социальный
и (октябрь, педагог
декабрь,
март, май)
В течение социальный
года
педагог
социальный
педагог,
педагогпсихолог
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения
Выявление
учащихся,
10-11
В течение Заместитель
директора,
склонных к употреблению
года
классные
алкоголя,
наркотиков,
руководители,
токсических
веществ,
социальный
табакокурению и постановка
педагоги,
их на внутришкольный учёт
педагогпсихолог
ПедагогПроведение
социальноСентябрь
- психолог,
психологического
10-11
октябрь
социальный
тестирования
педагог
соц. педагог
Акция «Сообщи, где торгуют
По плану
10-11
Классные
смертью»
УО
руководители
Акция,
посвященная
зам.директора
Всемирному дню борьбы 10-11
декабрь
по ВР
со СПИДом
соц. педагог
Тематический классный час
ноябрь
Классные
10-11
1 раз в
четверть
85
«Курение,
наркотики:
реальность»
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
алкоголь, 10-11
мифы
и
Тематический классный час
«Умей сказать НЕТ»
10-11
руководители
Март
Классные
руководители
Профилактика рискованного поведения
Проведение бесед с с целью 10-11
1.09.23 и Классные
разъяснительной работы по
далее
в руководители,
закону №1539 «О мерах
соц. педагог
течение
безопасности
по
года
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
в
Краснодарском крае
Мониторинги:
СПТ, 10-11
Согласно
Педагог
психоэмоционального
плану
психолог
состояния;
диагностика
пада
адаптационного периода на
гогасложных возрастах этапа
психолога
10-11
классные
Тематический классный час
сентябрь
руководители
«Детский телефон доверия»
Неделя психологии
10-11
январь
Педагогапрель
психолог
Профилактика безнадзорности и правонарушений
Формирование
банка 10-11
сентябрь
Социальный
данных
педагог
несовершеннолетних,
состоящих на всех видах
учета
Мониторинг
занятости 10-11
октябрь
Социальный
внеурочной деятельностью,
педагог
дополнительным
образованием
детей,
состоящих на учете
Организация каникулярного 10-11
Ноябрь,
Социальный
времени детей, состоящих на
январь,
педагог,
учете
апрель,
классные
руководители
Ежедневный
контроль 10-11
ежедневно классные
посещаемости ОО
руководители
Профилактические беседы с 10-11
Согласно
Классные
учащимися и инспектором
совместно руководители,
ОПДН по профилактике
му плану с Социальный
безнадзорности
педагог
ОПДН
Организация
10-11
В течение Заместитель
межведомственного
года
директора
взаимодействия со службами
системы профилактики
Организация
психолого- 10-11
В течение Педагогпедагогического
года
психолог,
86
сопровождения
детей,
состоящих
на
учете
(консультирование,
коррекция,
ликвидация
пробелов
в
обучении,
организация
дополнительного
образования)
Проведение
Совета 10-11
профилактики
167.
социальные
педагоги,
ПО
потребнос
ти
Заместитель
директора,
классные
руководител
и,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
классные
руководители
Тематический классный час
10-11
октябрь
«Порядок и закон»
Тематический классный час
Классные
169. «Свобода и ответственность. 10-11 Февраль
руководители
Преступление и наказание»
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
Ежедневный
учет
10-11
В течение классные
170. посещаемости
года
руководител
и
Выявление и учёт детей,
10-11
В течение классные
склонных к самовольным
года
руководител
171. уходам
и,
социальный
педагог
Усиление
пропускного
10-11
В
течение
Администра
172.
режима школы
года
ция школы
Создание банка данных о 10-11
В течение социальный
самовольных
уходах
года
педагог
173.
несовершеннолетних
из
дома
Проведение
10-11
В течение социальный
профилактических бесед на
года
педагог
правовые
темы:
«Что
тебя
174.
ждет на ночных улицах»
«Самовольные уходы и их
последствия»
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми,
преступлений против половой неприкосновенности
Проведение
10-11
В течение Педагогиндивидуального
года
психолог,
с
классные
175. собеседования
обучающимися и выявления
руководители
случаев
жестокого
обращения с ними
168.
87
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
Организация
встреч 10-11
В течение социальный
обучающихся с инспектором
года
педагог
ПДН, специалистами служб
и ведомств профилактики
Контроль за посещением 10-11
В течение социальный
обучающимися школы и
года
педагог
оперативное принятие мер
классные
по выяснению причины
руководители
пропуска занятий, связанные
с применением насилия или
давления
со
стороны
родителей
Посещение
на
дому 10-11
По
мере социальный
обучающихся,
имеющих
необходим педагог,
проблемы в семье. Изучение
ости
классные
семейных отношений
руководители
Психолого
–
10-11
По запросу Педагогпедагогическая
психолог
диагностика
семейного
микроклимата, детско –
родительских отношений, а
также
выявление
обучающихся, склонных к
проявлению жестокости и
насилия.
Единый урок «Права
Классные
человека»
10-11
декабрь
руководители
https://ombudsmanrf.org
Мероприятия
по
10-11
Согласно
Классные
созданию
и
плану по руководители
поддержанию
ВР
благоприятного
микроклимата
в
классном коллективе.
Проведение
цикла 10-11
Согласно
Социальный
профилактических бесед с
плану
педагог
обучающимися «Свободное
социальног
время и семейный досуг»
о педагога
Профилактика суицидального поведения
Мониторинг
10-11
СентябрьПедагогпсихоэмоционального
октябрь, в психолог
состояния,
с
целью
соответств
выявления
обучающихся
ии
с
«групп риска», склонных к
планом по
суицидальным
формирова
попыткам (I этап)
нию
жизнестойк
ости
Первичная
профилактика 10-11
В течение классные
руководители,
суицидального поведения
года,
социальный
согласно
педагог,
плану
88
Реализация
плана
по10-11
формированию
жизнестойкости,
с
ИПС
для
185. разработкой
обучающихся
«группы
риска»
суицидального
поведения
186.
187.
188.
189.
190.
191.
192.
педагогапсихолога
В течение
года,
согласно
плану
педагогапсихолога
педагогпсихолог
классные
руководители,
специалисты
СПС
(социальные
педагоги,
педагогипсихологи)
педагогпсихолог
Мониторинг
10-11
Мартпсихоэмоционального
апрель
состояния,
с
целью
выявления
обучающихся
«групп риска», склонных к
суицидальным
попыткам (II этап)
Тематический классный час
10-11
классные
«Когда
накапливается
апрель
руководители
усталость.
Экзамены без
стресса»
Профилактика терроризма, экстремизма
Проведение
10-11
В течении Заместитель
разъяснительной работы с
года
директора
обучающимися
по
классные
предупреждению
руководители,
экстремизма с участием
советник
представителей
директора по
правоохранительных
воспитанию
органов
Участие
в
городских 10-11
По плану Заместитель
мероприятиях
по
УО
директора,
профилактике экстремизма и
классные
терроризма
руководители,
советник
директора по
воспитанию
Тематический классный час
«Скажем НЕТ вандализму,
классные
экстремизму,
булингу,
10-11
Январь
руководители
конфликтам
на
межнациональной почве, и
хулиганским действиям»
Тематический классный час
«Мы
против 10-11
классные
май
распространения идеологии
руководители
терроризма»
Интернет безопасность
Тематический классный час
10-11
классные
сентябрь
«Интернет-безопасность
руководители
школьников»
89
Единый день безопасности в 10-11
сети Интернет
193.
Деловая
игра «Основы 10-11
безопасности
в
сети
194.
Интернет»
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
Второй
день
второй
недели
февраля
Заместитель
директора,
классные
руководители,
советник
директора по
воспитанию
Социальный
педагог
Согласно
плану
социальног
о педагога
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
Акция «Внимание - дети!»
10-11
1-7 сентября,
неделя перед
каникулами Социальный
(октябрь, педагог
декабрь,
март, май)
Реализация
программы
профилактики
детского
дорожно-транспортного
В течение Классные
10-11
травматизма обучающихся 1года
руководители
11 классов «Безопасные
дороги Кубани»
Проведение инструктажей о 10-11
По
Классные
соблюдении ПДДТ
утвержден руководители
ному
графику
Проведение
бесед
с 10-11
Май
Социальный
обучающимися по теме:
педагог
«Административная,
уголовная и гражданская
ответственность
за
нарушение
правил
дорожного движения»
Встречи обучающихся с 10-11
В течение Социальный
инспекторами ГИБДД
года
педагог
Безопасность на воде
Проведение инструктажей по 10-11
Согласно
классные
правилам поведения на воде
утвержден руководители
ному
графику
Противодействие коррупции
Тематический классный час
«Коррупция:
классные
Декабрь
10-11
ответственность
и
руководители
последствия»
Противопожарная безопасность
Проведение инструктажей по 10-11
классные
Согласно
противопожарной
утвержден руководители
безопасности
ному
90
графику
Проведение инструктажа по 10-11
классные
Согласно
правилам поведения
утвержден руководители
203. (противопожарная
ному
безопасность; о запрете
графику
обращения с пиротехникой)
Безопасность вблизи объектов железнодорожного транспорта
Проведение инструктажей по 10-11
Согласно
классные
противопожарной
утвержден руководители
204.
безопасности
ному
графику
Организация
встреч
с 1-11
В течение Социальный
объектов классы года
педагог
205. сотрудниками
железнодорожного
транспорта
10. Социальное партнёрство
В соответствии с договорами о сотрудничестве
1
11. Профориентация
Руководитель
В течение профориентац
года
ионного
центра
Руководитель
В течение профориентац
года
ионного
центра
10.
Участие
в
федеральном
10-11
проекте «Билет в будущее»
11.
Просмотр
видеороликов
10-11
«Шоу профессий»
12.
Участие во всероссийском
конкурсе
ранней
профориентации «Большая
10-11
перемена»
https://bolshayaperemena.onlin
e/
Февральмай
13.
Трудовой
десант
по
10-11
благоустройству территории.
Сентябрьоктябрь,
Апрельмай
14.
Экскурсии на предприятия
10-11
города
15.
Посещение Дней открытых
дверей
в
учреждения
среднего
и
высшего 10-11
профессионального
образования
Руководитель
профориентац
ионного
центра
Руководитель
профориентац
ионного
центра
Руководитель
в течение профориентац
года
ионного
центра
Руководитель
в течение профориентац
года
ионного
центра
12. Детские общественные объединения
91
78.
РДДМ «Движение первых»
Проведение общего собрания
первичного отделения
10-11 сентябрь
79.
Проведение коллективного
планирования
80.
Участие в акциях и проектах
РДДМ «Движение первых»
81.
82.
Международный
распространения
грамотности.
Международный
пожилых людей;
Международный
музыки;
10-11
день
день
День защиты животных
84.
Международный
школьных библиотек
85.
86.
88.
10-11
день
83.
87.
10-11
Советник
директора по
воспитанию
Советник
сентябрь
директора по
воспитанию
Советник
В течение
директора по
года
воспитанию
Советник
8 сентября директора по
воспитанию
10-11
1 октября
10-11
4 октября
10-11
25 октября:
День отца
10-11
20-21
октября
День матери
10-11
24-25
ноября
день
День памяти погибших при
исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников
органов внутренних дел
России
День неизвестного солдата;
Международный день
инвалидов;
89.
Всероссийская акция «Я –
гражданин России»
90.
День
студенчества;
91.
Участие в проекте «Без срока
давности». Всероссийский
конкурс сочинений «Без
российского
10-11
10-11
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
8 ноября
Советник
директора по
воспитанию
3 декабря:
Советник
директора по
воспитанию
8-9
12 декабря
10-11
25 января:
10-11
В
соответств
ии с
Советник директора
по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
92
92.
срока
давности»
https://безсрокадавности.рф/
https://memory45.su/
День снятия блокады
Ленинграда, День
освобождения Красной
армией крупнейшего "лагеря
смерти" Аушвиц-Биркенау
(Освенцима) - День памяти
жертв Холокоста.
положение
м
10-11
27 января
Советник
директора по
воспитанию
10-11
2 февраля:
Советник
директора по
воспитанию
10-11
8 февраля:
Советник
директора по
воспитанию
10-11
15
февраля:
Советник
директора по
воспитанию
93.
День разгрома советскими
войсками немецкофашистских войск в
Сталинградской битве
94.
День российской науки
95.
День памяти о россиянах,
исполнявших служебный
долг за пределами
Отечества;
96.
Международный день
родного языка;
10-11
21
февраля:
97.
День воссоединения Крыма с
Россией;
10-11
18 марта:
98.
Всемирный день театра
10-11
27 марта:
99.
День космонавтики
10-11
12 апреля
10-11
Апрель май
10-11
19 мая:
10-11
24 мая:
10-11
1 июня
Гражданско-патриотическая
акция «Рисуем Победу»
100.
https://risuem-pobedu.ru/
https://vk.com/risuem_pobedu
День детских общественных
101.
организаций России;
102.
День славянской
письменности и культуры.
Участие
в
праздничных
103. мероприятиях «День защиты
детей»
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
93
104. День русского языка
10-11
6 июня:
105. День России
10-11
12 июня:
106. День памяти и скорби
10-11
22 июня:
107. День молодежи
10-11
27 июня:
108.
109.
Праздничное мероприятие
«День семьи, любви и
верности»
Праздничное мероприятие
«День государственного
флага Российской
Федерации»
Праздничное
мероприятие
110. «День российского кино»
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
Советник
директора по
воспитанию
8 июля:
Советник
директора по
воспитанию
10-11
22 августа
Советник
директора по
воспитанию
10-11
27 августа
10-11
Советник
директора по
воспитанию
Спортивный клуб «Олимпиец»
19.
Заседание актива клуба
10-11
20.
Президентские состязания
10-11
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Сдача норм ГТО разных
10-11
ступеней
Всекубанская спартакиада по
10-11
игровым видам спорта
Президентские спортивные
10-11
игры школьный этап
Президентские состязания
10-11
Первенство города по легкой
10-11
атлетике среди учащихся
Городской этап Всекубанской
эстафеты
«Спортсмены
10-11
Кубани в ознаменование
Победы 1941-1945 г.г.»
Один раз в
месяц
сентябрьдекабрь
в течение
года
Ноябрь –
январь
декабрь
март
май
май
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Руководитель
ШСК
Волонтерский отряд «Доброволец»
17.Акция «Листопад» уборка 10-11
сентябрь - Руководитель
94
территории, прилегающей к
школе.
18.Акция
помощь»
«Крышечка
в
ноябрь
10-11
19.
Акция по сбору макулатуры
10-11
«Белая гора»
20.
День добровольца
(волонтера) в России;
21.
10-11
День прав человека
10-11
22.
Акция по украшению школы
10-11
«Скоро Новый год».
23.
Акция «Подарок солдату»
24.
Акция по сбору макулатуры
10-11
«Белая гора».
25.
Трудовой десант «Школьный
10-11
двор»
26.
Акция «Письма Победы».
10-11
27.
Акция «Георгиевская лента»
10-11
10-11
волонтерского
отряда
Руководитель
В течение
волонтерского
года
отряда
Руководитель
9-20
волонтерского
октября
отряда
Руководитель
5 декабря:
волонтерского
отряда
Социальный
педагог,
10 декабря
классные
руководители
Руководитель
декабрь
волонтерского
отряда
Руководитель
февраль
волонтерского
отряда
Руководитель
апрель
волонтерского
отряда
Руководитель
апрель
волонтерского
отряда
Руководитель
май
волонтерского
отряда
Руководитель
май
волонтерского
отряда
Юнармейский отряд
11.
12.
13.
14.
10.Торжественное принятие в
ряды Юнармии.
Организация
несения
Почетной Вахты Памяти
Пост № 1
Участие в торжественной
церемонии поднятия (спуска)
флага
Встречи с ветеранами ВОВ,
участниками СВО, членами
ветеранского
обьединения
«Морская душа», «Гвардия»
Сдача
норм
ГТО
участниками
движения
ВВПОД «Юнармия»
актив
клуба
октябрь
Руководитель
отряда
актив
клуба
По графику Руководитель
УО
отряда
актив
клуба
еженедельн Руководитель
о
отряда
актив
клуба
В течение Руководитель
года
отряда
актив
клуба
По
УО
плану Руководитель
отряда
95
15.
16.
17.
18.
Наведение
санитарного
порядка у памятника героя
Советского
Союза
заслуженного
летчика
испытателя А.В.Федотова
Прохождение
торжественным
маршем
Юнармейского отряда города
Армавира
в
честь
празднования
годовщины
Победы в ВОВ
Гражданская патриотическая
акция «Бессмертный полк
России»
Возложение венков и цветов
к мемориалам воинской
славы.
актив
клуба
По
мере
Руководитель
необходим
отряда
ости
актив
клуба
май
Руководитель
отряда
актив
клуба
май
Руководитель
отряда
актив
клуба
май
Руководитель
отряда
Музейный клуб «Морская душа»
5.
6.
7.
8.
Экскурсии
Музею
по
школьному
Поисковая
работа
по
обновлению
музейной
экспозиции.
Встречи:
- с ветеранами, участниками
Великой
Отечественной
войны;
- с ветеранами формирования
«Морская душа»;
- с ветеранами локальных
войн «Гвардия»
Участие
в
городском
конкурсе
музейных
экспозиций
актив
клуба
актив
клуба
Руководитель
по графику музейного
клуба
Руководитель
в течение
музейного
года
клуба
актив
клуба
январьфевраль
Руководитель
музейного
клуба
актив
клуба
февраль
Руководитель
музейного
клуба
13.Культура для школьника
Культпоход:
- в армавирский театр драмы
и комедии;
7. - в краеведческий музей;
10-11
- в кинотеатр
- картинная галерея дома
С.Дангулова
8.
Культурный клуб:
- встречи с представителями 10-11
библиотек г. Армавира;
В
соответств
ии
с
планом
работы
классных
руководите
ли
В
соответств
ии
с
Классные
руководители
Классные
руководители
96
-встречи с актерами театра
драмы и комедии
9.
Цифровая культура:
- виртуальные экскурсии;
- просмотр фильмов в рамках
10-11
проекта
«Киноуроки
в
школах
России»
https://kinouroki.org
планом
работы
классных
руководите
ли
В
соответств
ии
с
планом
Классные
работы
руководители
классных
руководите
ли
14.Школьные и социальные медиа
работы
3. Организация
10-11
школьного медиацентра
4.
Работа школьной интернет10-11
группы ВК
В течение Старшая
года
вожатая
Зам.
В течение
директора по
года
ВР
14.Дополнительное образование
11.
Волейбол
10-11
12.
Юнармия
10-11
13.
Музейный клуб
10-11
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Грищенко
А.М.
Баталов Н.С.
Черненко О.В.
97
